《仁慈与关爱——师爱如何童本化表达》学习有感

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郑州市千人名家的培训在继续中，听了专家们的精彩讲座后，我受益匪浅，感触颇丰。作为一线老师，我感觉迫切的需要学习，需要进步，尤其是听了张新颜老师讲的《仁慈与关爱——师爱如何童本化表达》这一专题，我更加明白了一个老师如何把师爱正确的传授给我们的孩子，我们的师爱如何童本化表达。

在这个专题讲座中，张老师围绕教师对学生如何爱这个中心，从师爱与师德概念的问题、师爱的内涵、师爱的要求与表现和师爱的智慧这四个方面展开了阐释：张老师指出，师爱是师德的首要表现，是师德的核心内容，早在2014年9月,习总书记在第30个教师节来临之际提出了好老师的“四个标准”,强调只有在尊重、理解的甚础上关爱学生,才能使学生亲其师、信其道。这个标准体现了人本关怀，雅思贝尔斯也指出，爱是对人不自由的束缚的解脱。所以教师在教育教学工作的过程中，如何处理好教师与学生的关系尤其重要，我们要正确、站在与学生平等的基础上来表达我们的师爱。我们需要深谙师爱的正确开启方式,避免师爱误读,掌握师爱的智慧。

我们的职业具有特殊性，张老师指出，我们的教育作用于当下，而我们的成果是收获于未来的，老师如果能够以爱传爱，当孩子们被当成主体来欣赏、来激励和爱护的时候，他们会达到最好的学习状态，这是最基本的规律。这就不由的让我想起我们班上的一个小男孩，刚带他的时候就知道他的学习基础很不好，而且每次和我对视的时候眼神都在躲闪，家里父母离异，家庭条件不是很好，然后我就开始观察他，注意他的言行，时不时的和他闲聊，不是特别刻意的激励他两句，接下来我就发现他上课的时候不会左顾右盼了，在一次社团活动中，我教孩子们还原魔方，发现他很有天分，然后就趁机大肆表扬他，说他很聪明，很有学习的潜质，并且安排了两个学生跟他学习，他立刻有了自信，眼中明显闪烁出了光，接下来的课堂中，他学习的积极性高了很多，而且再和我交流的时候也不会刻意躲闪了，虽然他还没有从后进生的行列跨入优秀生，但是他眼中的光亮，每天的些许进步。却让我感觉欣慰。

作为一个线教师，每天忙于备课、作业，以及面对整体的教学，对学生的关注实在是有所不足。即使有时候表扬鼓励学生，也只是象征性的表达两句，通过今天的学习，我知道了情感应该居于教学的核心地位，当学生能够感受到教师的关爱、理解和尊重的时候，就会产生强大的向师力，作为一个教师，对待所有的学生应该公平公正，避免偏爱、溺爱、强制的爱。

张老师说，师爱是教师专业情感的最高体现，教书育人的过程就是专业能力展现的过程，师爱的结果就是教师专业发展的体现，孩子们的质朴纯真是教师看到的人性最本源的美好，爱的教育及在爱中的教育会使教师获得最大的情感激励和情感满足。所以，老师在关爱孩子们的同时，也一定能够收获爱，获得成长。

在以后的教学工作中，我会更加努力，将学习的知识联系孩子们的实际，让师爱从这里扬帆起航，恪守仁慈的法则，来进行教育教学工作。

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