幼儿老师教育叙事 “好孩子”变成“坏孩子”

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从来没有想过我接触过不错的孩子放到另一个场合竟然会这样出乎意料，到底是哪错了我一直在深思，好像前后是两个孩子的样子，看在眼里，难受在心里。

说起这个孩子浩浩是我堂姑家的孩子，今年也上了二年级。从上一年八月份认识的，说起来也有大半年了，当时刚刚考到郑州的招教，不知道接下来的工作安排，也没有急着租房子，索性住到姑姑家。浩浩是一个挺有礼貌的孩子，爱叫姐姐，拿自己喜欢的零食、卡片和书籍和我分享，晚饭过后的散步怕我无聊还给我讲笑话，刚开始的一两天就吵着闹着和我一起睡觉，在我看来挺外向的也是非常好的孩子。

就在五一期间，姑姑叫上几个亲朋好友约着吃饭，刚好特殊时期不离郑我也出去赴约了。姑姑是一个挺老实朴素的家庭妇女，心思全在孩子和丈夫身上。时隔几个月再次与浩浩见面与我并不陌生，大人们都在聊天，慢慢地开始上凉菜了，我和浩浩挨着就坐，餐桌是一个又大又圆会自动转圈的桌子。几个凉菜在硕大的桌子上感觉空荡荡的，我看见浩浩站起来一只手开始转动桌子，把喜欢的牛肉转到面前，一直往自己的餐盘夹，坐下吃完后又开始转，几番下来盘子就见底了。我眼睁睁地见证了整个过程的尴尬，本来有些匀速转动的桌子被他的手加速转或者强制停止这都影响其他人夹菜，有的菜刚开始夹就被他迅速转走了，只要他夹菜大家都不能好好的吃。而这个行为持续了整个就餐过程。

这个与我之前接触到的浩浩完全不是一个人，他的礼貌呢？他的礼仪呢？现在我回想，在家的时候想吃什么姑姑就会把盘子移到他面前，在家的小动作殊不知在社会上会放大这么多倍。在幼儿园里我们都是分餐制，大家的饭和菜都在自己盘子里，吃完可以找老师再盛，涉及到的餐桌礼仪也就是吃饭不说话，保持自己的桌面干净。一旦到了大环境，就会发现平时孩子的小毛病或者小习惯会放大很多，成为让孩子和大人尴尬又无礼的行为。

学校教育和家庭教育都学到的餐桌礼仪，为什么还会出现这种情况呢？其实教育还包括社会教育，在今天这种情况下应该是用社会情景教育孩子怎么做？为什么这样做？学校、家庭、和社会并非是三个不相干的部分，它们是环环相扣的，在家庭教育的小细节放大到社会中就是个人修养问题了。

作为老师，除了做好学校教育这部分以外，也要考虑家庭部分和社会部分，别让“好孩子”变成“坏孩子”。

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“好孩子”变成“坏孩子”
二七一幼/梁萍萍