|
|
沙发
楼主 |
发表于 2020-5-6 01:56:19
|
只看该作者
二、填空题
（每空1分，共10分）
1.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是_____，在识记最初阶段遗忘速度______，以后逐渐______。
2.教学活动中经常采用的直观形式有________、_________、________。
3.教师是履行________的专业人员，承担_______，培养________，提高______的使命。
三、简答题
（每题5分，共10分）
1.在教学的应用中，教师应如何把握不随意注意的规律。（5分）
2.教学设计的基本内容有哪些？（5分）
四、论述题
（每题15分，共30分）
1.联系实际，谈谈班主任建设和管理班级组织的策略。(15分)
2.联系实际，谈谈什么是创造性思维，教师应如何培养学生的创造性思维。（15分）
（金牌公考长垣面试①培训中，②期预约中……招教、特岗考前冲刺班7月5日开班！仅剩3个名额）
参考答案
一、不定项选择题
1.C 2.B 3.D 4.C 5.CD
6.C 7.D 8.A 9.B 10.C
11.A 12.D 13.B 14.B 15.A
16.C 17.D 18.A 19.B 20.B
21.D 22.C 23.A 24.BC 25.BD
二、填空题
1.不均衡的、快、变慢
2.实物直观、模像直观、言语直观
3.教育教学职责、教书育人、社会主义事业建设者和接班人、民族素质
三、简答题
1.【答案要点】
在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。一方面要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室的安静；另一方面则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课上轻轻送送地集中注意听讲，如尝试多样化的教学方式。
无意注意也可以由人本身的状态引起。因此，教师在教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要，引起学生的无意注意。
2.【答案要点】
（1）教学目标设计
（2）教学内容设计
（3）教学时间设计
（4）教学方法设计
（5）教学评价设计
四、论述
1.【答案要点】
班级管理是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理中班主任要秉持这主体性的原则，所以这就要求班主任以满足学生发展为目的，尊重学生的主体地位，所以班主任要先了解和研究学生，了解和研究学生是班主任工作的前提，班主任在班级组织和管理中要首先了解和研究学生，包括了解学生个体和学生群体，学生个体可以了解学生的性格，品的现状、家庭情况等等，学生群体可以包括学生的男女比例、学业状况、群体发展状况等。
班级管理的内容包括班级组织管理、制度管理、教学管理和活动管理。
班级组织管理包括建立良好的班集体和指导班级建设。组织培养良好的班集体是班主任工作的中心环节，中心工作。班主任应该带领学生树立班级的共同目标、在了解班级学生的前提下组建班级核心、和学生一起建立班级的规章制度，带领班级成员一起组织形式多样的班级活动，从而建立起班集体的正确的舆论和良好的班风。
在班级的教学管理中，教学是学校教育工作的中心环节，在教学管理中，班主任要做到明确教学管理的目标和任务、建立行之有效的班级管理秩序、建立班级管理系统。
在班级活动管理中，班主任要带领学生进行各种活动，包括课外校外活动以及集体活动，还可以结合班会活动，班主任要以学生为主体，指导学生的活动。
2.【答案要点】
创造性思维是指用独特新颖的方法解决问题的思维过程，它是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。
（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机调动学生的学习积极性和主动性。
（2）培养学生发散性思维和集中性思维相结合。（3）发展学生的创造性想象能力。
（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造能力的学生。
（5）开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。可开设创造发明课；直觉思维训练课；发散思维训练课；自我设计训练课；假设课；侧向思维训练课。可通过头脑风暴法；系统探求法；联想类比法；组合创新法；对立思考法；转换思考法等能够促进创造性思维发展的创造技法。
（6）结合各学科特点进行创造性思维训练。问题要有挑战性；问题要有开放性；问题要有生活化。 |
|
发表于 2020-5-6 01:56:01
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩