工作随笔 疫情给幼儿园教育的几点反思

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近日，我在《学习强国》上看到一则文章，让我对疫情下的学校教育有了更深的思考。随着新冠肺炎疫情的好转，社会各个系统都在陆续有序重启，而最牵动人心的就是学校。学校本来就是人员密集的场所，寄宿制学校更难管理，成为疫情防控的薄弱环节。幼儿园又是所有学校中最特殊的一个，幼儿年龄小，安全意识和自理能力尚弱，那么，这次疫情，我们该如何进一步反思幼儿园的教育呢？

需要更新幼儿园教育的形态。按照“停课不停学”的要求，课堂教学从“面对面”变成了“屏对屏”，知识获取方式和传输方式、“教”和“学”都发生了明显的变化，幼儿园教育的形态也呈现出全新的状态。我们不仅要注重班级内的教育活动，还要重视幼儿在家时的家庭教育、网络教学等，实现教学效果的优质升级。

重视健康领域的教育，更好的协调“五育教育”。实践证明，战胜疫情最有效的良药就是健康的体魄，健康和其他所有的一切，成为1和0的关系。这也倒逼我们重新思考，学校“五育”之中的体育活动和其他教育到底是什么关系？尤其对于幼儿阶段的孩子，我们是不是应该更重视健康教育呢？真正的贯彻“每天锻炼一小时”，强化“健康第一”理念。以健康为本，锻炼孩子的体魄，促进孩子心理的健康发展。

打通家园连心桥。学校教育、家庭教育和社会教育，是教育不可缺少的组成部分，需要密切配合。这次疫情，我们通过与家长线上的互动，更方便的了解了孩子在家的情况，也密切了家园的交流，拉近了教师与家长、幼儿的距离。因此，重视家园沟通，是幼儿园教育不可或缺的一部分。

在战胜疫情的过程中，疫情也改变了我们，而教育的改变向来是缓慢而艰难的。通过这次疫情，让我们在整个社会停下来慢下来的过程中对幼儿园教育有一些更清醒的思考，这也是我们经历这场灾难之后的意外之喜。

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红樱桃实验幼儿园 张秋月