四月份青年教师教学反思（政治篇）

网站工作室

罗冬梅老师的教学反思





     周二下午听了一节王芳老师的课，感触良多，感觉自己需要学习的地方太多。
     第一、课堂上我觉得主要是自己讲解太多，学生说得太少，没有把课堂还给学生。尤其是道德与法治的课堂，主要是培养学生的学习习惯，道德行为，应该以学生感受为主，而不是老师的一味灌输。要做一个让学生多说话的老师，做一个学生爱说话的课堂。
    第二、上课评价过少。上课时对学生评价单一。比如“你真聪明”“说的真好”，不能够根据学生的回答给予有效评价。这应该是一个长期的学习过程，不能让学生觉得自己的思考没有受到赞赏。
    第三、课堂组织手段要多样化。不能对学生一贯批评，要学会表扬，赞赏每一位学生。可以从学生坐姿、回答问题等提出表扬。还可以从小组合作和竞争入手，培养学生的集体荣誉感。
     第四、提高自己的素养。自己的上课的动作、手势、表情都值得再学习。自己的粉笔字还有欠缺。板书的设计比较单一。希望多修炼自己，做到更好。
     第五、这学期上网课，正式开学后处理习题比较多。讲习题,我原来采用的方式就是抽一列学生来回答,有错误的同学用手指出示他们 错误的答案(选择题) ,然后我再给他们讲解。原来讲习题方式学生还是处于被动地位,不 是现在所提倡的以学生为主体, 这样学生的能力依然得不到提高, 所以对于一些适宜学生解说的题目, 让学生自己去琢磨着讲出来, 这样既能使学生牢固掌握所学知识, 又能促进学生思维的发展,同时, 也能使学生体验和同学一起分享的快乐, 真正成为学习的主人。

网站工作室

朱晓红老师的教学反思





第一课时教后反思：
     本节课整体来说比较流畅，设置的情境学生均能积极参与，设置问题时，先以小组为单位讨论再请学生发言。这样的活动，不仅能激发学生的兴趣，充分发挥其学习的积极性，主动性；三维设计目标并努力实施，但在教学过程中也存在一些问题。
     有些环节流于形式，学生的发言离他们自身还是过远，有点脱离学生实际。在创设教学情境时，应该注意以下方面的问题：
1. 要注意中学生的心理认知程度，加强课堂内容与日常生活的联系。
2. 要注意引导的方向性和目的性
3. 情境设置要具有可操作性。




第二课时教后反思：
      本节课的亮点：第一，活动设置较为生动有趣，案例选择也能够贴合书本知识，能够调动学生的学习兴趣。第二，问题设置比较贴近学生生活，让学生有话可说，可以发挥学生的自主能动性。第三，充分调动了学生的积极性，让学生能够积极参与到课堂中来。
本节课的不足：第一，对新教材的研究还不够深入，没能挖掘出书本中更加深层次的内容，导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面，没有进行更深层次的挖掘和深入。对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。
第一课时教后反思：
本节课内容较简单，整个课堂比较流畅，顺利完成了教学任务，但课堂上让学生做练习的时候仍发现了一些问题：
1. 学生听得很认真，仍有部分学生笔记没有跟上，书上一片空白，后期的笔记检查仍要加强。
2. 部分学生游离于课堂之外，尤其是后排学生，没有跟上整个课堂的节奏。这个从他们的练习就反馈出来了，要求做练习，不知道哪一课，哪一道题。
3. 新课结束以后，课堂总结应该有学生来说，最好全班一起回顾，加深学生的印象。
第二课时教后反思：
由于本节课知识点较多，较碎。未使用课件上课。课堂气氛略显沉闷，设计的活动也少，没有让学生充分参与到课堂中，后排部分学生游离于课堂之外。
越是容量大的课程，才越应该上的精彩，所以在备课的时候要更加用心，该设计的活动必不可少，要让学生充分参与到课堂之中，学生有参与感，才能理解上课讲的问题，才能学会分析问题，才能掌握解决问题的方法。
     初一阶段还是要更重视孩子的道德情感教育，每节课都要尽量去做一个情感的升华，慢慢渗透，这个我做的还不够好，尤其是最近几节课，都只是刚好讲完知识点，然后就让学生做题训练，缺少了情感的升华，后期更应该注重这块。

网站工作室

初三郭艳萍老师的教学反思





四月份的主要任务是八年级和七年级的一轮复习，这两个年级的复习各有侧重。七年级难度系数较小，八年级难度系数较大，对于学生的拔高较多，学生对于八年级下册部分内容掌握不好。针对于一轮复习我的反思如下：
1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和天学感。采取灵活、形式多样的复习策略，提高有效复习。第一轮复习不枪进度，扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理，对简单的知识点要加强记忆对较大知识点要帮助学生进行的明要的旧纳。
2、要求学生对知识点做到了然于胸。这只有一个方法，就是反复，再反复，达到能生巧帮助学生做好规划，书什么时候读，怎么读。哪些考点要求背下来。考过的试卷不仅仅是订正，而目要把失分的原因找清楚，并目随时对学生进行抽查，管促学生对疑难问题落实到位，避免再考再错。
   3、利用好教辅资料，帮助学生把重点，而且要指导学生熟悉各个文章材料里可能渉及到的考点，加以分析和设问，因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于时事。同时要注重时事中的中考热线。学生在练习时，要向学生强调点，这些材料中所附的答案部分不可用，不要随便采纳它的答案，要求学生养成回归教材组织答案的习惯。
   4、做好临界生的个別辅导。正像说的那样“只要你关注他，他就会产生信心和动力很多老师在辅导中对此也深有感触。这些临界生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不认真和平时不自觉上，所以，只要我们多关注他们一点，及时找他们谈话，不时抽问一下某重点，抽空多查看几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮他们订正、分析和查找试卷失分的原因，他们的成绩都会稳步上升
以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题，也是感觉自己还没有做到位的地方，今后当多和同事们探讨和学习，努力提高中考的优秀率和上线率。

网站工作室

刘丽娜老师的教学反思





——初一下册第五课《在品味情感中成长》教学反思              

     本节课我根据教材内容，循序渐进地开展教学过程。先体会美好的情感，并探讨获得美好情感的方法，再通过两个对比情境引导学生辩证看待情感的作用，学会挖掘情感的积极意义，最后通过活动让学生感受来自他人的美好情感，愿意通过自身行动向周围传递情感正能量。
1. 利用多媒体创造情境，多媒体等方式让学生理解情感来源，传递正能量。
　　2. 探究合作学习培养分析问题、解决问题能力
　　3. 学生对情感体验的理解不是很到位，特别是负面情感体验。在以后教学中对于正面情感体验或负面情感体验举例说明。






初三王芳老师的教学反思




     匆忙之间，2020年3、4月份的教学工作即将画上句号，回顾这两个月的初三政治教学工作，主要进行了第五次月考、自治区摸底考试、还有第六次月考以及第一轮复习等教学工作。下面就以上工作中的不足和亮点进行总结和思考。




一、对比之中找差距、定方向。
第五次月考的试卷是由初三三位政治老师分工合作、共同命制而成；从难度系数来看是符合中考的难易程度的。
自治区的摸底考试难度适当，实际上等于学生们中考前的一次实战演练，从成绩上看，年级中4、6、10班成绩普遍偏好，其他班有待进一步提高。
第六次月考使用的是自治区出的模拟考试卷，难度偏难，考倒了一大片学生。成绩还没有出来，下次反思总结中再进一步梳理。
从几次考试中发现存在以下问题：基础知识掌握不牢固、书写不规范、答题技巧不能灵活运用几个方面的问题。因此接下来的一个阶段得重点从这几个方面着手提高学生的成绩。进一步通过第一轮复习夯实学生们的基础知识；严格要求平时作业的书写；平时作业中多训练不同的题型，帮助学生们灵活掌握各种答题技巧。决定在后面的教学中加强互相之间的听评课，同时在课堂管理上下功夫，争取在第二次月考后缩小各个班级之间政治成绩的差距。




二、一轮复习的效果刚开始半个月还不错，越接近考试效果越不好。一直在思考，有各种客观的原因在里面，主要还是复习形式的单一，不能激发学生复习的积极性，因此在下一阶段的复习过程中采取多种复习形式，借助多媒体和时政材料，让学生们积极地动起来。

网站工作室

初三王丽梅老师的教学反思





四月份的主要任务是八年级和七年级的第一轮复习，这两个年级的复习各有侧重点。根据上届中考考标来看，七八九年级所占比例差不多。但是，在考试中还是有不同的侧重。七年级的难度系数较小，而难度较大的题基本出现在八年级两册书和九上中，中考的选拔性也就体现出来了。就学生掌握情况来看，八年级掌握的最差，尤其对国家机构及其职权，脑子里混乱一片。
     我带的1、2、3班，七年级和八年级上册的书基本都是空白，笔记基本没有，少数好学生笔记记得全一些。没有笔记上课的进度就受到严重影响，学生找不到知识点，不知道本课讲得是什么。听课一片迷茫，所以只能花时间让他们补充笔记，因为影响上课进度，所以有些时候会布置成家庭作业，上课节省了不少时间，可就是这样还是比同头课老师进度慢两节课。
     最近上课方式有些调整，绝对不能老师一言堂。学生整理好知识点后，根据课件的进度会不定点的点名回答。这样学生上课的状态比之前好很多，参与度也高些。复习课是给学生复习，调动不了学生，学生脑子不动起来，上课就是无效的。
     另外，之前课前都有默写，学生的重视程度不高，都是在默写前临时背，效果不好，也浪费时间。所以在调整过几次后，还是决定放在第一轮复习结束后，精简背诵。
     这个月对学生作业的面批次数明显增多，有个别一些难题，问的学生多，需要花一两分钟能给学生讲清楚的，就在课前或者晚自习用一分钟给全班学生讲解。次数不多，怕影响学生自习。
     这段时间，一班的状态有一点点的好转，但是还有五六个学生上课什么都不听。各种思想工作都做了，还是不愿意学习，无奈之。
     二班状态如故，一部分好学生主动过来问题。三班状态转差，与其他任课老师和班主任沟通过，也都有这个感觉。无论上课反应还是作业情况都不是很好。学生显得很疲惫，精神状态不好。
     无论怎样，继续精心备课，努力调动学生学习积极性。还有五十多天，加油！加油！加油！

网站工作室

高一胡樱子的教学反思





　  第一轮教课,认真备课和参加集体备课活动是我工作的重中之重. 课程中,我总是注重以生活中的图片、故事等,在课堂中创设情境,目的是为了引起学生的思考,使抽象问题具体化。引用数据和实例证明教材内容的真实性,与此同时鼓励学生下课后搜集资料,并且设置活动将学生搜集到的资料引入课堂讨论,以此来激发学生的兴趣.
教学不足和有待改进之处：
1、备课继续深入,日后我在备课时会在挖掘教材上花费更多的时间,认真对待每一道习题. 把自己当成学生一样，以学生的角度去理解和看待题目。　　
2、板书环节是我的弱项一是设计板书的能力有待提高,二是字写得不好看，心里有点排斥.三是,讲得酣畅淋漓时,就忘了板书.
3、讲课中要记得插入试题一起讲,尤其是要注重对真题的讲解。
4、上课时设计的问题数量不多,学生参与度不高。我目前正处在教学的摸索阶段,虽然希望学生能积极主动的参与课堂,但是往往在教学设计中考虑不够周全,没有合理安排时间.因此,在上课过程中,常常以我自己的讲解为主,虽然案例的引入比较及时,能够一定程度上吸引学生,但是很难保证学生整节课都保持兴趣.所以我以后要尝试给学生时间自学,自学之前,简要给一些指导,教学效果可能更好.对于如何由紧到松的逐渐放开,是我接下来要面临的一个挑战。



高二李健老师的教学反思




     在接近一个月的高二政治课教学开展以来，无论是在教育目标还是在教学研修过程中都给我带来很大的反思和启发。这些反思包括：
1、对教学准备的反思:充分的教学准备是上好课的前提。因此，课前的教学准备事关整个一节课的上课效果和幸福感、满足感。这学期文科班政治课都进入了一轮复习阶段，由于受疫情影响，前期的网课学习中，老师无法准确的了解学生对于考点的掌握程度。因此，在正式开学后就需要通过高效的方式，既把握好教学进度，又要尽最大努力发现和弥补学生对于考点的模糊认识。以此夯实一轮复习的基础，提升学生素养和能力，鉴于此，我在准备的过程中，从多方面了解他们的知识量、知识需求，通过适当的习题，挖掘他们的潜能，采用多样的教学手段让学生乐于思考、形成思维碰撞。
2、对教学过程的反思:文科平行班学生重在夯实基础，在夯实基础上才能让学生形成有效思考。必修一《经济生活》内容十分零散，对学生来说掌握基本的常识和术语是最基本的，同时要在此基础上培养学生的文科素养。鉴于此，就需要我在研读教材基础上巧设问题，让学生能够用术语表达自己的想法，同时要勤于总结，让学生在总结归纳、识记背诵方面下功夫，将术语转化为自己的知识。
3、对教学效果的反思: 应该多听其他老教师的课，当然这个范围不应该仅仅局限在听其他政治教师的课，而是应该多听所有老师的课。“他山之石，可以攻玉。”与老教师交流和探讨，可以发现自己的不足。对于年轻教师的我来说，总会有这样的疑问：这节课别的老师是怎么构建的？我有没有没讲到什么？如何让自己的教学更加高效。其实这个问题一直让我感到很困惑，后来听了其他老师的课，才领悟了这句话。在听课中通过对老教师教学过程的观察，对老教师对课程知识点的框架性的把握，教材的重构处理，教学效率的把控，学生练习的讲解方式，文科班学生基本的背诵、纠错环节等等的观察，才能让自己的教学更加完善。为此，在今后的教学中，我一定要经常听课，勤于反思。总之，要有好的教学效果，除了自己的不懈努力之外，还离不开老教师的帮助和教导。
4、对作业讲评的反思：作业是学生的生命线。作业讲评的高效会让学生在知识误区上得到弥补。在听课过程中，我观察到老教师在作业讲评上的高效，这让我在后期的教学反思中有了很多思考，必须向课堂要效率。
以上就是我一个月以来对教学方面的反思，在今后的教学过程中，我会更加注意上述不足之处，使自己更快成长起来。

网站工作室

高三吴亚楠老师的教学反思





本学期我能够按照要求学校教研室的要求认真备课并且进行教学反思。由于我每天只有一课时，因此对于我而言，课堂中的内容必须精心准备，在课前不但要备学生学情而且还要备教材、备教法，充分利用学生手头的一轮复习材料，根据课程标准、高考考纲要求、核心素养要求、教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的详细步骤及课时安排都作了详细的记录，认真写好每一节课的教案，做到“一课时一教案”。课后及时对该课作出总结，并记录教学反思，在备课组的集备简报中提交教学反思材料。
不断提升自身的教学能力和教学水平，力争提高教学质量。学生对于哲学部分的内容遗忘较多，同时易错易混的知识点经常使学生出错，为了更好的帮助学生理解和分辨易错易混知识点，在课堂教学中我尽量使自己的语言更加清晰有条理，准确生动，同时在教学环节的设计上做到线索清晰，层次分明，每一堂课都要在黑板上摆明知识脉络，强调不同章节之间的逻辑联系。同时在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，争取让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
虚心向杨君丽老师学习请教。在教学上，由于我是第一次带高三，因此在很多时候都觉得无从下手，在一些知识点的讲解上页不够准确，当我遇到困惑和困难时都要向杨君丽老师请教，杨老师在听课后也会给我很多好的建议，在集备活动中杨老师也帮助我们磨课、备课。同时我也尽量多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。