小学四年级作文讲评课教案及教学实例

网站工作室

四年级学生习作《意想不到的收获》讲评
王小弘（笑着说）
习作



意想不到的收获



大千世界，无奇不有。我们在细细品味生活的时候，常常会有些意想不到的收获。我──一个大大咧咧的女生，老妈总让我去上跳舞培训班，我当然是一万个不愿意。可老妈说跳舞是为了让我有气质，所以只好去似着接受事实了。又是一个星期六（我学跳舞都在星期六），我慢慢地磨起了床，吃完早饭，开始做作业。一转眼，到了中午，我极不情愿的上了车，准备去跳舞。天空下着小雨，正合我的心情。我的悲苦思绪还没舒展开来，就已经到了。我拿着包，沉重地走向艺校大门，没走一会儿，看见门被锁了，我急忙扭头兴高采烈地告诉老妈。老妈停车一看，布告上写着：清明节放假！“走吧！我带你去玩汤姆熊。”老妈说。“耶！”我一蹦三尺高。我在汤姆熊玩了好多牌牌，换了一个和我一样大的毛绒熊。之后我们还吃了绿茵阁。这真叫是个意想不道的大收获！它让我有了愉悦的好心情，而且在快乐的同时有了一个好的作文题材。真是两全其美。



点评：



四年级的孩子写出这样的一篇作文，很有真情实感，没有家长您说的那样“逻辑不严谨，没真实感”的问题嘛。孩子的文字比较流畅，而且看上去对文字还比较敏感，能够非常准确而自然地选择用词，要知道，很多四年级的孩子没有这个能力啊。



当然对于作文而言，这篇作文对于“意想不到”和“收获”这两个词没有做太多的理解，其实“意想不到”应该比“意外”更丰富一些，但显然作文中对“意想”并没有铺垫，只是直接陈述事件的发展，这样作文的内容上显得不是特别能表现题意。收获呢，一般来说，要结合内心体验来思考一下，除了直接得到的物质上的之外，还该有心灵上的或思想上的，否则，收获改成得到，不是一样的了？



开头八个字与作文基本没关系，没有必要写了。



如果这篇作文没有经过大人修改的话，可以看出来孩子的语言基本功很扎实，表达准确，语言精炼，通过努力，应该可以写出非常优秀的文章来。



家长



感谢笑老师的点评。《意想不道的收获》这篇作文是小孩自己写的，真人真事。感觉象记流水帐一样，没有可读性。有时她会套一些作文，在语言形象感或者说是文采方面要强一些，可又没有真实感。总感觉小孩在语言描述和表达方面差一些：她不具备把一幅画或者一件事用比较精准、传神、有趣的语言描述出来。（她只具备比较流畅的描述能力）。请问笑老师有什么办法来解决吗？盼望回复，谢谢！



老师回复



“把一幅画或者一件事用比较精准、传神、有趣的语言描述出来。”这个能力并不是短期内可以形成的，其基本功是需要孩子具备将文字符号所蕴含的思想感情与万事万物的形象特点之间贯穿起来，描述与陈述不同，带有描写的成分，描写是一种具有文学表达意义的语言创造形式。如果孩子具有语言的敏感，那么可以多看一些文学性强一点的书籍，特别是一些校园诗歌，比如我国诗人王宜振、王立春的诗歌，对孩子形成形象性的准确语言能力应该有一些帮助。但最重要的是孩子要肯悟，语言的妙处，是静心感悟才能体会到的，这是家长急不来的。

网站工作室

三年级学生习作《写给姜老师的一封信》讲评
王小弘（笑着说）
习作


写给姜老师的一封信



尊敬的姜老师：



您好！



我们每天都在一起快乐的生活。在共同的生活里，取得好成绩时，我有欢乐的笑语；运动会上接力比赛失败时，我们有悲伤的哭声；同学进步时，有表扬的话语，同学成绩下滑时，也有责怪的语气，还有和蔼的您。



有一次考试，因为我的粗心大意，所以考试成绩没有考好，只考了86分。对我这个每次考试数一数二的学生来说是个不理想的成绩。



我非常伤心。那一次，您亲口对我说“放学后到我的办公室来一下。”有什么事，老师会跟我说什么呢？放学后，我到您办公室里去。您把我考试的卷子给我看，严肃的说：“这段时间你完全没有进入到学习状态中，成绩一直下滑，以后认真点。”“我知道了。”我声音发颤，泪水一点一点往下流。“好了,别哭了。以后继续努力。”这句话我深深地记住了。



我一定要谢谢您，希望以后我的成绩越来越好。



祝



身体健康！工作顺利！



您的学生：***





点评：



这篇作文写得比较流畅，小作者也特别地想抒情，这样的努力是很好。



开头一段，人称代词上没有协调一致，我们，我，您，都混淆了，这造成了意思表达上不准确。



后面的内容写得还不错，就是因为过于注重抒情，导致了真情流露受到影响，显得做作生硬了点。其实，对于孩子的作文来说，表现真情最好的方法是朴实，是童年的纯真质朴，努力把事件过程和心理活动写具体些，真情就更容易被抒发。



最后一句“我一定要谢谢您，希望以后我的成绩越来越好。”没有从“我”的角度来讲，也显生硬。



还要注意不要写病句，比如“所以考试成绩没有考好。”（所以没考好。）“您亲口对我说‘放学后到我的办公室来一下。’”（您对我说……）“我声音发颤，泪水一点一点往下流。”（泪水流了下来）等。