《小数加减法的计算》教学反思

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小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些陌生。

本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上学习的，学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学进程中放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。而整数与小数的加减法及一位小数与两位小数的加减法，学生对于“相同数位对齐”开始乱了阵脚，尤其是整数找不到小数点，又无实际情境依托。在不同题目的训练中，学生通过不断的实践，从而理解了小数加减法的计算方法。看来，我们的计算教学有时也需要把它放在具体的情景中，这样更利于学生理解算理，掌握计算方法。使学生真正体会到 数学有用，要用数学 ，从而激发学生的学习兴趣。