2020年春季返校复学后五（1）班语文教学计划

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一、学情分析

本年级共有58人。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是本学期线上学习时间长达3个月，由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，部分学生学习兴趣降低；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，部分学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

二、指导思想

为确保开学后本学期的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，最大限度地提高本学期的教学质量，特结合班级实际特制复学后教学计划。

本学期仍以训练促思维,促进学生语文水平的提高。本学期的语文教学还要着眼于学生的发展,突出个性发展,提倡个性培养。坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,广泛利用语文课程资源,加强阅读积累很抓现代文读理解、作文教学和写字教学全面提高语文教学质量,全方位提高每个学生的语文素养。

三、教学目标

1、识字与写字：认识200个字，会写180个字。读写由识字组成的词语，读记由认读字组成的词语。继续练习用钢笔书写正楷字。2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达效果。3、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，在交谈中能认真倾听。5、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意识；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

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四、教学时间安排

一	5.11——5.17	开学进行阶段性测试，复习前六单元，边复习边查漏补缺。
二	5.18——5.24
三	5.25——5.31
四	6.1——6.7	第七、八单元授课
五	6.8——6.14
六	6.15——6.21	期末初步摸底，针对学生差异制定计划。
七	6.22——6.28	课本字词、课文背诵、阅读、习作专项复习。
八	6.29——7.5	再次单元复习+测试卷;做题提高，备考。
九	7.6——7.12
十	7.13——7.19	考后总结。

五、教学措施

（一）精心做好教学衔接、适当放慢教学进度，对之前所学内容进行整理复习，学练结合，并对练习结果进行及时反馈，以便学生查漏补缺。

（二）针对学生听课学习的情况，进行统计和分析，对学生听课情况进行摸排，并及时和家长练习，提醒家长督促学生按时听课，完成相关的学习任务，以便了解学生的学情。

（三）复习期间，精心制定复习方案及复习策略。比如：知识串讲、重点点拨、生生互讲、单元检测……课堂要坚持以生为本，精讲多练，要练有目标、练有成效，让每一节复习课精彩而有趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。

（四）发挥好学习小组的帮带作用。发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、互帮互助、共同提高。

（五）做好家校沟通，可以通过线上会议的形式召开好小范围的家长会，让家长熟知学生的情况，以及班级今后的相关要求，最大力度的配合学校教学工作。