小学老师的教育叙事 记忆中的那个小男孩

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我是教师，每天迎着第一缕阳光迎接到来的孩子们。瞧！那位虎头虎脑的男孩就是我们班的张彪。早就知道我校一年级有一位数不清手指的学生，没想到今年我竟然在二年级遇到了，真是天大的缘分！

还记得开学伊始，我习惯性地拿出几张白纸，让每位同学按座位依次签名，一来让学生本人和他的名字对上号，二来也顺便看下学生的字体，以方便对学生情况的掌握。当白纸交上来的时候，我左数右数总是少了一人，于是问：“谁没有签名？”同学们都叽叽喳喳地说：“我签了，我签了，我也签了……”

“老师，是张彪，他不会写名字！”忽然一个声音炸雷般传入我的耳朵。

天啊，早就听说张彪不会数手指，没想到连名字也不会写！别的老师也告诉我张彪还有多动症，他的妈妈也特地来交代，孩子因为小时候发烧没有及时治疗，所以头脑有些糊涂，在学校学东西多少都可以，只要别惹事就行。

为人师的良知告诉我，得为这个特殊的孩子做点什么。于是，我把个子较高的张彪从后面调到了讲台的周围，堂前课后都要手把手的教他写名字，一天，两天……一周，两周……一个月，两个月……那一天我正在改作业，“老师，看！”原来是张彪！看着孩子本子上虽歪歪扭扭却极认真的名字及孩子脸上自豪而又灿烂的笑容，我感到了为人师的幸福。“张彪，真棒，会写名字了，还写这么好！”我表扬了他。

“老师，咱们班的同学告诉我，我是一个大老虎，彪去掉三撇就是老虎……”张彪得意地说，“老师，我还想学写字，你就再教我几个吧？”看到孩子渴求的眼神，我震撼了，在他的本子上写了“人、口、手、牛、马、羊”……

有一天，我又习惯性的早几分钟来到了教室，却看到有一个人在讲桌旁边鬼鬼祟祟的，走近了看清是张彪，我以为他又在捣乱，一下子，气不打一处来，不由分说把他批评了一顿。“老师，张彪在帮您收拾桌子……”

低下头看着格外干净整洁的讲桌，我的脸红了：“张彪，对不起！老师错怪你了！谢谢！”

“老师，您对我那么好，我想帮您干点活……”孩子委屈地说。

我的眼圈也红了，为孩子纯洁的心灵感动，也为自己的职业感动。是啊，我们教师并不一定要教出多少个大学生，只要能帮孩子有一点点进步，孩子就会非常满足。

在这以后，张彪考试还是语数两门加起来考不到10分，但是在课文分角色表演时，张彪害羞地找到老师说他也想表演，望着孩子渴求的眼神任谁也没有办法拒绝，于是当其他同学在分小组练习表演的时候，我把张彪叫到旁边分给他鹿弟弟这个角色，共有两句台词，分别是：“你的玫瑰白栽了，一朵花都没看着！”“你的玫瑰没有白栽！”短短两句话却整整教了他大半节课，眼看快要下课了，张彪终于学会了。我快速从其他学习小组中挑出其他角色的扮演者让他们和张彪一起在讲台上表演，等到张彪说完第一句台词的时候，下面有“咦”的声音，我的心提到了嗓子眼，生怕张彪演砸，那这节课就白白浪费掉了。但是表演进行到最后时，张彪的台词是最后一句，当他一字不差地说完台词时，掌声雷动，同学们不约而同地献上最热烈的掌声，甚至还有同学对正下台的张彪竖起了大拇指：“张彪，你真棒！”张彪也显得异常兴奋，激动地脸都红了。

这之后，张彪的学习劲头更足了，其它同学背诵乘法口诀时，张彪也总是跟着背得特别起劲，到学期结束时，张彪虽然还是不是数不清两只手的手指，1×1=？他还是算不出来，但是已经能够把乘法口诀中简单的句子背会，谁能说这不是一种进步呢？