老师工作心得 停课不停学 我们共成长

网站工作室

2020年注定是不平凡的一年，疫情打乱了人们的生活节奏，开学成为了我们师生美好的愿望。为了保障学生健康成长，我们根据上级的要求及学校的具体安排，开展了“停课不停学”线上教学活动。面对全新的教学模式，我们手忙脚乱，跌跌撞撞，胸有成竹，一路成长着。

线上教学不同于线下教学，我们不知道学生在干什么，怎么保证教学效果呢？其中抓好学生的作业是非常重要的一项。我们班是采用观看名校课堂+下午钉钉直播的方式组织教学。我会跟同学们同步观看名校课堂，认真写听课记录，记下重、难点，为下午的直播做好准备。众人拾柴火焰高，为了使学生的作业更精致，我们组的8位语文老师，在我们组长的带领下，每人负责一课的作业布置，然后发到小组群里，大家讨论，定稿，最后由每位老师转发到自己的班级群，确保了抓好学生作业的第一关。其中有一次，我们布置了一份练习题，我把这份练习题发到了钉钉群里。没想到的是，一会儿有家长就反映说：老师，你发的题有答案。我心里很疑惑，不可能呀，发之前我都看了好几遍，打开钉钉群一看，还真是有答案，赶紧再发一份。这样的事在前两天又发生了，这次群里的试卷上还有某个学生的名字，顿时明白，他们在线编辑了这份试卷。请教百度之后，把文件的格式改成了PDF格式，才算解决了这一问题。

钉钉功能强大，打卡、家校本都可以实现作业的批改。在初期，我采用的是打卡，同学们上交的作业，每个同学都可以看到（语文学科大多是抄写、默写、背诵、阅读作业，家校本里“防止抄袭”功能在这里用处不大）特别是优秀同学的作业，对其他同学起到了榜样引领作用，加上我对这些同学的大力表扬，激发了一大部分同学的学习积极性，作业质量明显改善。但后来学校组织考试，要批改学生的试卷，没办法，启动了家校本，家校本也有自己的优势，更直观、准确地指出学生的错误指出，优秀同学的作业可以定为优秀作业，大大的印章，在群里的公开表扬，对同学们都是一个激励。在批改作业的时候，我发现一个问题，要求同学们背诵课文段落时，胡智博同学有时候录视频，有时候录语音，这是什么原因，我也注意到朱梓萌同学也是这样。经过观察，发现这里存在一个背诵熟练与否的问题，熟练时他们会录视频，不熟练时就发语音，聪明的同学。后来我就硬性规定，在背诵课文时，都要录视频，保证作业的质量。

批改完作业之后，我会把每个学生的作业完成情况以表格的形式记录下来，每天下午6:00发到班级群里，并辅以文字说明，对表现优秀的同学再次表扬，以便让家长了解孩子的学习情况，及时督促。在月考结束后，我给优秀的同学发了奖状。周怡宁同学给我留言：老师，您是不是把我的奖状忘了。这么重要的事情，我不可能这么不小心，我告诉她：以后你的作业写得在好一点，下次发给你。这个同学本次考试考得挺好，就是平时作业写得不太认真，而我发奖状的依据是：一是考试成绩，二是平时表现，在网课期间，平时表现等同于作业表现，以此激励学生重视学习的过程，重视平时的积累。

借力同步课堂，学会使用暂停键。名校课堂里的老师都是一些优秀的名师，学生能近距离的听到名师的课，这是一个很好的学习机会，但问题来了，面对老师的无生授课，学生是否跟得上？刘晨阳是我们班的第一名，听完第一天的课后，他的妈妈就向我反映，孩子有点跟不上，特别是英语学科。在下午的钉钉群直播课时，我就打开名校课堂当天的课，在钉钉群播放，时而快放，时而暂停，需要思考的时候、需要跟读的时候、需要练习的时候、需要强化知识的时候，我都会按下暂停键，让同学们真真正正把基础打扎实了。

停课不停学，在网课的路上，我们尽自己最大的努力去行动、去摸索、去成长。