习作课与口语交际课听课心得

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今天下午的习作课与口语交际课都是灵动活跃的优秀课例，两位老师都从学生的生活实际出发，让学生体验，从而有内容可写，有话可说。
       第一位老师以游戏导入，激发学生的学习热情，带着学生步步深入，让学生在游戏中表达自己的真实感受,根据情境进行练习,使学生在练习与评价中提升了情感表达能力。注重让学生自己体验情感,让学生在自读自悟中习得方法。 这堂作文课真正成为学生表现自我张扬个性的舞台。让学生写出真情实感，把过程写清楚的习作要求水到渠成的出示在学生面前。写真情实感，这是习作的灵魂，更是培养学生创造思维的一个重要途径。
      第二位老师幽默风趣的自我介绍不仅给学生留下深刻的印象，还激发了学生的学习兴趣，对老师也感兴趣起来，这样的导入让我顿觉清新朴实而又耳目一新。接下来让学生说说生活中哪些地方需要介绍自己，把学生一步一步引入口语交际的课堂，自我介绍，怎么样给别人留下深刻印象……尤其是让吉林小朋友与广州小朋友的视频连线，互相自我介绍，涉及新颖而别出心裁，对学生的学习积极性很有帮助，孩子们彼此很有吸引力，用心介绍自己，诚心交朋友。
       无论是习作课，还是口语交际课，教师都要从生活中出发，从学生的体验出发，激发学生发表达愿望，让学生提取自己生活中的素材，才能达成教学目标。