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一、活动目标：
1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。
2、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动计划。
二、活动重点：
确定调查内容，制定活动计划。
三、活动过程
（一）谈话导入，引出主题。
1、猜谜语：水
2、（1）师：常言道：“水是生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至我们人类能生活下去?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国云南地区的人们，每天连正常的饮用水都很难保证。下面我们一起来看看云南地区的人们平时是怎样用水的？（师播放课件）
（2）师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说）
水资源严重缺乏、水污染很严重……
师：尽管在水资源较为充足的东南部，水的命运也让人担忧。我们再来看一组水污染的图片。（课件出示）
师：如今水资源如此缺乏，但是生活中还有许多这样的现象存在，看看我们的身边：（课件：浪费水资源的图片）看了这些图片你发现了什么，你想说什么？生活中类似这样的现象还有吗？请你说一说。（生说）
师：水资源已经越来越少了，让我们来看看一个知识链接，（出示课件）。大家知道吗？中国是一个缺水严重的国家，缺少到什么程度呢？有的地方居然一辈子只洗三次澡，出生、结婚、死亡。再来看一个地球上可利用水的分布情况图（出示课件）。那么为了这些西北地区的人们，减少水的浪费现象，我们应该做什么呢？（板书课题：节约用水），今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定计划。（板书：计划）这节课，老师就和你们一起制定好“节约用水”的计划，有信心做好吗？那我们开始啦！
（二）、研究讨论，确立子课题。
1、师：关于“节约用水”你喜欢从哪些方面进行研究呢？（水的来源，水有哪些用途、可利用的淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、学校用水情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水、畅想美好未来等等，）并说说你想研究的理由。（先小组内说说，再跟全班同学一起分享）
2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这样几个小组
3、（师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！
4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划前，老师想给大家一点小建议。（请同学们读）
（三）、小建议
1、各小组讨论设立组长（1人）、聘请指导老师。
2、研究方法：（实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查 资料、拍摄照片、录制音像资料等）
3、展示成果的形式：写观察日记 ；体会文章；制作手抄报 ；制作录像；举办图片展 ；制作宣传板报 ；小品表演；创作广告漫画；举办节约用水的主题班会。
上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可以 参考。
师：很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧？
（四）、制定活动计划。
各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。
（五）、各小组展示研究计划。
刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的？可以吸收借鉴,取长补短。如果还有哪些好的建议可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）
（六）、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上）
那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来，那下课后同学们可上来欣赏。
（七）、教师总结、延伸。
今天同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。相信在接下来的活动中大家会表现的更精彩。其实，节约用水是一种美德，水滋养着万物，水孕育着人类。从今天起，从现在起，我们应该怎么做呢？（齐读课题：节约用水） |
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发表于 2020-5-3 11:00:01
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