《赵州桥》教学过程及教学反思

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《赵州桥》教学过程及教学反思

二七区齐礼闫小学  张亚东

学习目标：

1. 会认 11 个字， 重点认识“智、 慧” 两个字， 会写 11 个字， 重点指导书写“县、 设、史” 3 个字。 正确读写“雄伟、 坚固、 创举、 美观、 缠绕、 智慧等词语。

2. 能正确流利地朗读课文。

评价任务：

1. 课前预习、小组学习等方式完成目标一。

2. 同桌互助读、小组评读，正确、流利朗读课文。读出课文情感达成目标二（评价目标二）

教学过程：

一 、 播放课件， 激趣导入课文

请同学们欣赏 （各种桥的课件图片）

在生活中个， 千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。 乡下村头， 潺潺流

水的小石桥； 街头闹市， 人来人往， 川流不息的天桥。 车水马龙、 耸立空中的立交桥，

构成人间独特的风景线。 一桥飞架南北， 天堑变通途。 雄伟的长江南京大桥， 横卧在滚

滚江涛之上的郑州黄河公路大桥. . . . . . . 见证了我国桥梁事业的飞速发展， 体现了劳动

人民的无穷智慧和聪明才干。

1400 多年前， 隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。 谁知道它的名字叫什

么？

同学们想知道吧， 请欣赏（赵州桥的课件）

请大家说一说； 给你留下怎样的印象？ 生 ： 雄伟、 坚固、 美观

课文是怎样描述这座桥的呢？ 今天， 我和大家一起欣赏、 学习课文内容， 领略赵州

桥的飒爽英姿。 板书： （赵州桥）

二、 初读课文， 感知大意

1. 自由读文， 读准字音， 读通语句。

2. 用笔画出文中带生字的词语， 多读几遍。

3. 同桌间， 相互说一说赵州桥的建造特点

三、 检查学习字词， 理解课文大意的情况

1. 展示生字， 指名拼读， 认读

2. 指名学生教读， 同桌间互读， 相互检查

3. 教师引导学习识记生字， 辨析字形、 字意

4. 指名认读多音字、 组词， 结合具体语境理解字义、 读音

5. 检查词语认读， 教学

6. 请同学们小组推荐代表， 说说赵州桥设计上的特点

教学反思：

   阅读是现在读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。