经开区小学语文教研心得体会

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今天下午，我们经开区小学语文组进行了第4次线上语文教研活动。我们观摩了两节全国优质课一等奖的获奖视频，受益匪浅，收获颇多。

虽然一节是作文课，一节是口语交际课，但是我发现，语文教学和生活是互通的，好的教学是共性的，这两节精彩的课都给我留下了深刻的印象——真实灵动。

对于部分学生来说，写作文是一种负担，在口语交际课上，一些学生也是迫于种种压力，不敢表达自己，或者不知道如何表达，我们的教学就常常陷入这样尴尬的情景：课堂沉闷无生气，教师焦虑苦恼。所以好的教学必须是师生共同成长，师生能达到情感共鸣的，这两节课给了我很多启示。

1. 教学要真实

无论是作文教学还是口语交际，我们在教学中要努力创设真实的生活情境，这样才能引起学生的兴趣，唤起学生深刻的情感体验，这样学生才能有感而发，从而大胆的说出来，能够有内容可写。

2.教师要关注全体学生

在教学中，教师要关注全体学生，全面关注学生，要能考虑到学生会出现的不同情况，而不是在教学中，只是考虑自己如何完成这节课的设计流程，而只顾讲完自己要讲的内容。哪怕是学生自主学习的时间，他们在思考交流的时候，我们也要多巡视，摸清情况，做有针对性的指导。

在教学中，老师要扮演好引路人这个角色，我们要给学生多提供帮助，让学生感受到老师的爱，从而勇敢地表达自己，积极参与到课堂中来。

3.教师要重视评价。评价方式要多样化，生生评价，师生评价，评价要有针对性，围绕着达成的目标来进行。比如，学生写的作文片段是不是做到了过程清楚，感受真实，书写工整这三个指标。当学生对目标有了清晰的认识，才能引导着他们的行为朝这方面去努力。教师的评价除了给学生鼓励以外，还要有过度有转折，有提炼有升华，既充分肯定学生表现出来的优点，也要能顺势引导学生有更进一步的提升。

4.教师设计要精心

一堂好课，必是教师精心备出来的，也是磨出来的。正所谓台上三分钟，台下十年功。教师高素养的展现，需要的是日积月累的沉淀，学生精彩的展示，也是老师能力的展现。

不断学习，不断成长，提升教师素养，做一个有魅力的语文教师，带出一群自信、个性、优秀的孩子，是我毕生的教育目标。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。