《三角形的内角和》网络教学反思

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《三角形的内角和》是在学生学习了三角形的特征以及三角形分类的基础上，进一步研究三角形三个角的关系。由于网络课堂，我把学生动手操作的过程放到了课下，而在上课的时候进行在线的交流。

这节课在复习“三角形的特征”后，我引出了研究问题“三角形的内角指的是什么？”“三角形的内角和是多少？”。学生先画出各种三角形，用量角器去量一量各个角的度数，然后算一算三个角的内角和。在课堂上由于学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，新知的探究就从这里入手。我先让学生分别算出每块三角尺三个内角的和都是180°，由此引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180°吗？  

由于在线教学，小组合作这块是这节课的不足之处。没有进行合作探究，只是在老师的组织下进行了线上的分享与交流，感觉肯定没有面授的效果好。


这节课我不断创设问题情境，让学生去猜想、去探究、去发现新知识的奥妙，从而让学生在动手操作、积极探索的活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念。