二年级数学下《有余数的除法的应用》教学反思

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在第六单元，教材安排了用有余数的除法解决生活中的问题，学生刚接触有余数的除法，本身就有些困难，再加上还要思考如何解决问题，可谓是难上加难。一人也要坐船，如果这两个人坐到其他船上，人数就多了，不符合最多坐4人，所以这2个人要再一条船。例5学习的是用进一法解决问题，这种题目对学生来说难度不是很大，学生很容易理解还剩余的2条船，要用5+1＝6(条)。帯领学生用了一节课的时间认识了进一法，用做了相应的练习，部分学生掌握比较好。第二节课，我们又学习了“去尾法＂，这种题目也不难理解，剩余的钱不够买一个面包了，所以只能买3个，还剩余1元钱。我给学生强调了統一的格式，要先认真读题，正确列除法算式并正确解答，然后根据题意判断用进一法还是＂去尾法”最后写上简单的答。部分学生对于这两种题型能熟练正确的区分，只是个别学生加单位名称时经常写错，他们还是不理解题意。例6是解决有规律的排列问题，学生刚开始接触这种题目有点难度，做了两道题以后，他们就已经很熟练了。我们还一起总结了解题步骤:第一步要先找规律，看看是几个为一组排列的，第二步列除法数1算式并解答，第三步也就是最关键的步，看余数，余数是几，就是这一组中的第几个，没有余数就是最后一个。总之，用有余数的除法解决生活中的可题这部分内容难度不小，还要带领学生加虽练习，并且要让学生多说一说自己的想法。

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全垌小学 申伟娟