《蒙娜丽莎之约》听后感

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今天听了孟峰老师执教的《蒙娜丽莎之约》公开课。《蒙娜丽莎之约》是人教版课标实验教科书六年级上册第八单元的一篇略读课文。这一单元的主题是感受艺术的魅力。

孟峰老师在本节课的教学当中，不单以本课的教学内容为重点，而且突出了本科的单元主题：感受艺术的魅力。孟峰老师通过巧妙设置教学环节：激情导入，检查预习、感受魅力，领悟写法、合作交流，尊重个性理解、回顾整题，揭示课题、朗读课文，感受语言美、创设情境，欣赏画作、拓展延伸，感受艺术魅力，把这节课的教学焦点和精彩之处体现的淋漓尽致。一体现了略读教学的特点。略读课主要讲究的是对整体中较精彩的部分进行体味和欣赏，提倡给予学生更多的自由和机会进行交流，让学生在学习过程中去体悟文本，体悟文本中所蕴含的蒙娜丽莎的魅力。与此同时，孟峰老师还根据单元训练重点和课文前的连接，提出了本文的核心问题：你从文中哪些描写中看出这幅世界名画的魅力？并且充分放手让学生围绕问题自学，引导学生自主阅读，潜心感悟文本的内涵。

孟峰老师把本课的精读部分内容放在了在小组合作交流的教学环节部分，引导学生对文章比较精彩的地方，细致的品味，但始终保持围绕主问题进行展开。关于体会蒙娜丽莎画作魅力的主线始终明晰，凸显感受艺术的魅力重点。

除此之外，孟峰老师还比较注重学生能力的培养，进行了课外适度的拓展和延伸。通过播放欣赏达芬奇的其它画作和有层次性的作业选择，引导学生去体悟画作所蕴含的魅力，让学生在欣赏画作、完成作业的过程中，能够继续接受艺术美的熏陶，感受艺术的魅力，培养学生的审美情趣和热爱艺术的情操。

孟峰老师是一位自身素质较高的语文教师，有自己的教学风格和特点，也对我这样的新教师有很大的影响。

在小学的阅读教学中，老师的引导和指导作用固然重要，但是更应该做到放手，给予学生更大的自由，有自己的个性理解，发挥学生课堂小主人公的主观能动性，给予她们更大的展示自己的舞台！

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二七区大学路第四小学  崔陈茜