学习强国——3月31日 国务院关于当前发展学前教育的若干意见

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从中国的发展中我们得到了一个道理，落后就要挨打，国家想要进步，首先需要人才，而教育可以为国家的发展输送大量的人才。19世纪60年代的时候，我国产生了近代新式学校，在整个教育业蓬勃发展的过程中，学前教育的发展之路显得颇为坎坷。从癸卯学制壬子癸丑学制到壬戌学制，学前教育的发展逐渐得到重视。最初并没有幼儿园这个称呼，幼儿园的称呼由最初的蒙养院变为幼稚园，最终变为幼儿园这中间的发展经历了几次教育改革。在最初蒙养院里没有专门的幼儿教师，而是由节妇和老人承担着幼儿的教育，而交给幼儿的也都是一些基本的生活常识和生存技能。随着教育的改革，我们成立了幼儿师范学校，教育者逐渐变为保姆，再到后来教育人员变为专业型人才。
      虽然学前教育一直在发展，但对比国内教育整体的发展，学前教育的发展速度，远远不及初等教育和高等教育的发展速度。这和国家的政策脱不开干系。我到现在都记得在校学习时，在背诵我国学制需要进一步改革内容的时候：大力发展高等教育和适度发展学前教育两句话的差别。
2010年11月，国务院发布关于当前发展学前教育的若干意见，这是建国以来国家第一次针对学前教育方面出台的文件。

      这份文件，让许多从事学前教育的老师都感觉学前教育即将迎来发展的春天《若干意见》，立足当前，艰苦长远，积极发展学前教育，提出积极扶持民办幼儿园，大力发展公办幼儿园的举措。为人民解决资源短缺，投入不足引发的入园难入园贵的问题。

      另外，教育部二司在答记者问时还提到发展学前教育，必须加快建设一支师德高尚，热爱儿童，业务精良，结构合理的幼儿教师队伍。近些年来，媒体报道的各地虐童事件频发，使人民对幼儿教师的质量严重缺乏信心，教育部二司提出从核定公办幼儿园教职工编制、落实工资职称等方面待遇、完善落实社会保障政策、加强幼儿园园长和教师的培训4个方面，规范对幼儿教师的管理。

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二七区第一幼儿园望桥路园/王晨曦