四年级语文组线上教学经验分享

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一场突如其来的疫情，打乱了我们的正常生活，阻止了开学的脚步。为了最大限度的减少因为延期开学对学生学习带来的不良影响，我们响应号召积极开展了线上教学活动。对于大部分老师来说，变身主播在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生面对面参与的线上授课，都有一种无从下手的感觉。

不过我们现在教学已经得心应手，进入常态化，现在我代表四年级语文组，和大家分享这两个月以来的线上教学体验。

专业引领，学习名家教育教学方法

学校领导特别贴心，“停课不停学”文件一出，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排。

在教学过程中，区里优秀老师的方法分享让我们在教学中更加得法，学校也及时分享优秀教育资源，学习名家教学方法，让我们不断学习进步，更好地完善线上教学方法，提高了教学质量。

组内教研，借助集体的力量

四年级语文学习时采用“名校课堂”和直播结合的方式进行，我们组在文杰老师的带领下，积极教研，认真聆听和研究“名校课堂”教师所讲内容，然后再在直播课堂上进行有侧重的补充和反馈。而且为了检测学生学习情况，我们每单元都采取线上测试来检测学习的学习情况，常善老师是我们组的“科技小能手”，每次都是他为我们各个班级准备好试题，监控答题情况，导出成绩，反馈给学生。“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”有这样一个积极向上的教研组，集思广益，互相学习，教学效率大大提高

夯实基础，反复把关

由于线上教学的局限性，肯定和学校教学有很大的区别，读写是语文学习的基石，结合语文的学科特点，我们组决定在线上教学的过程中以夯实基础为主。只要基础打好了，在未来继续补充学习和复习的过程中就会又快又好。字词是语文的基础，在学生抄写的基础上，要加强效果监测，我们在直播课上就是以检测课文内容理解和字词默写为主。课上，学生根据老师报写，把答案写本上，拍照发群里老师直接批改，有错误当堂改，直到过关为止。同时利用好钉钉家校本，老师手写默写内容和试题，让学生写完提交，出现错误打回，直到按要求改对为止。而每单元的检测，学生做完也是要求他们再打开链接再次做，直到做满分才算合格。线上批改作业虽然不方便，但是我们组每位老师都会一一反馈，坚决不落下一个学生。

借助家长力量，家校合力促进步

这一点对于我们班来说至关重要，不仅要适应新的教学方式，师生之间也需要磨合。对于班里的孩子还都不认识，那就“未见其人先识其字”吧，通过几次作业的完成情况，就大概对学生有了个初步的了解，再有针对性的和家长联系，共同探讨孩子的宅家学习问题，取得家长的信任配合，共同促进孩子的学习进步。现在家长和学生们都在经历着网上信息“轰炸”，家长可能都无暇看那么多信息，其实可能自己发那么多，感动了自己，但是，家长根本就不看，或者一目十行的浏览，根本抓不住重点要求是什么。所以，每次发信息，我们都尽量精简语言，抓取主要信息，目标明确，简单明了。

学生分享，树立榜样

小学生毕竟年龄小，在家学习多多少少会出现不自觉的现象，但老师不能在身边管理，现在又有大批家长复工，也不能时刻在家陪伴孩子学习，所以如何保证学生的学习效率就至关重要。这就要树立身边的榜样力量，每个学生都会有自己的闪光点，除了“全能优秀”的学生，也可以挑选某个学生抓住他某一个优点和大家分享，比如书写、阅读、做家务、做饭、运动、关注新闻等各个方面。让孩子们知道他所有的同学在家都有所收获，自己也不能白白浪费时间。

把灾难当教材，关注时事新闻

其实最好的教育不是来自书本，而是生活。此次新冠肺炎疫情虽然阻挡了学生们进校学习，但是却没有阻挡他们收获更多。指导学生关注新闻，关注身边的事情，从一个个英雄事迹中体味什么是责任什么是担当，什么是爱国什么是奉献，让他们知道：当祖国需要我的时候，我能站出来！而如何为祖国为人民做贡献，就要自己有知识有能力，否则爱国就是空谈，激发他们主动学习的自觉性。

教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，唯有尽心尽力！疫情未去，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期待花枝春来，山河无恙。

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王颖菲