新苏教版小学音乐二年级下册第六单元《巧嘴巴》教案教学设计

桂馥兰香

第六单元《巧嘴巴》教案
第一课时
教学内容：
　　1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令
　　2、听：《我家小院嘴巴多》
教学目标：
　　1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
　　2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：
　　用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点：
　　用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。
教学过程：
　　一、组织教学
　　1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
　　2、安定情绪，师生问好。
　　二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”
　　1、游戏导入
　　师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
　　出示：①今天 天气 真正 好
　　②今?天 天气 真?正 好
　　③今天 天 气 真?正 好
　　【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
　　师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？
　　【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
　　2、用不同的速度和节奏念绕口令
　　①出示绕口令
　　把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
　　②教师总结表扬
　　我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。小精灵儿童网站
　　三、学习“我家小院嘴巴多”
　　（一）情境创设
　　师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？
　　生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
　　【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。
　　（二）导入学习
　　1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
　　师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
　　2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
　　3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
　　①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。
　　②根据创编的歌词唱一唱、演一演。
　　【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。
　　四、课堂小结
　　1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
　　（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）
　　2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。

桂馥兰香

第二课时
教学内容:
《小小音乐会》
教学目标：
通过聆听《听，谁在唱歌？》，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。
能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
3.  通过节奏训练及乐器的合奏，能在演奏活动中显现出探索的精神与合作的意识。
教学过程：
（一）组织教学
师生问好。
（二）新课导入
1、师：小朋友们，你们知道吗？在我们这个大自然中，到处都能听到动听的歌声。不信你听，在池塘边是谁在唱歌？在公路上又是谁在唱歌呢？
   （课件展示，学生听自然的声音。）
2、师：大家来仔细想一想，你还在什么地方听到过有趣的“歌声”？你能不能模仿一下呢？
3、师：那你能为它加上些节奏，使这歌声更动听吗？
下面邱老师也来模仿一个，大家猜猜这是什么声音？嘀 嗒  0 嘀  嗒        生：喇叭。
咚 咚  0 咚  咚     这个节奏有谁能把它唱出来？ 这是什么声音呢？      生：鼓。
汪 汪  汪 汪  咪  咪        这个节奏呢？这又是什么声音呢？           生：小猫小狗。
师：其实啊，是小猫小狗正带着这两件乐器在森林里举行这一场音乐会呢！小朋友们想不想去参加他们的音乐会呀？那就让我们出发吧！
（三）学习歌曲
1、听赏《小小音乐会》问：刚才你都听到了些什么？
2、打开书本，复听。让学生随着音乐唱起来。
3、跟琴声慢速学唱。（学会休止停顿、衬词的唱法）
4、加快速度跟琴声唱，并能边唱边表演。（能够做到背唱歌曲）
5、跟范唱、伴奏歌表演。
6、师：在这首歌曲中小朋友认识了小喇叭和小铜鼓，那考考大家这些乐器你们认识吗？（响板、碰铃、沙球、三角铁、双响筒、铃鼓）那小朋友们知道这些乐器是怎么演奏的吗？考考大家。（展示课件）
9、按照课件中出示的图谱进行演奏。分小组练习—→全体合—→跟音乐伴奏全体合
10、加快音乐的速度，跟范唱完整演唱演奏。请一、三两组歌表演，二、四两组演奏碰铃和三角铁。
（四）拓展
1、师：小朋友的表演真是太棒了！接下来咱们一起来听段音乐，在这段音乐中又是用什么乐器演奏的？（听《快乐的小厨师》）
2、师：没想到用我们生活中的锅碗瓢勺也可以演奏出这么美妙的音乐。想一想：生活中还有哪些奇妙的“歌声”？它们又是由哪些“乐器”演奏的？能举例吗？
3、欣赏视频《篮球的“歌声”》、《大河之舞》片断、《厨房里的音乐》
（五）总结
1、最后，让我们再次完整地把《小小音乐家》表演唱奏一遍。
2、我们这次的音乐会开得非常的成功。希望以后我们有更多的机会来举行班级音乐会好吗？

桂馥兰香

第三课时
教学内容：
《乃哟乃》
教学目标：
1、学唱歌曲《乃哟乃》，认识土家族儿童玩乐中的幸福和快乐；
2、学一学土家族的摆手舞；
3、学用音乐水杯演奏1、3、5和曲段5 3  1。
教学过程：
    一、师生问好。
    二、师问：喜欢在多媒体教室上课吗？（喜欢）强调纪律：1、举手发言；2、注意凳子轻拿轻放。
    三、复习导入：
    1、简谱练习：1  3  5       5 3  5 ｜ 5 3  1 ｜ 5 5  3 ｜ 5 3  1 ||
    2、齐唱《同栽幸福花》。问：你知道我国有多少个少数民族？（56）你能说几个吗？
    四、今天，我们来学习一首土家族民歌《乃哟乃》。
    1、师问：乃哟乃，是什么意思？（来哟，来吧）
    2、欣赏歌曲《乃哟乃》。
    五、演唱歌曲：
    1、按节奏，教歌词。
    2、学生随歌曲节奏，读歌词。
    3、教唱两遍。
    4、学生随琴轻声跟唱一遍。
    5、师生对唱（你发现这首歌，有一节完全一样的是什么？来哟嗬）：老师唱前面的，同学们唱“乃哟嗬”。
    6、生生对唱：还可以怎么唱呀？
    六、我当小老师：谁当小老师上台教唱？（找2-3名同学教）
    七、学习摆手舞：问：少数民族除了会唱歌外，还会什么呀？（跳舞）
    1、欣赏土家族的摆手舞（视频）；
    2、学做摆手舞；
    3、跟着音乐做一做；
    4、找小老师上台演示。
    八、玩一玩：
    1、出示魔术水杯（老师做的1 3 5 三个音乐水杯），师演奏1 3 5 和
       5 3  5 ｜ 5 3  1 ｜ 5 5  3 ｜ 5 3  1 ||，学生跟着试唱。
    2、为歌曲伴奏：（1）老师演示水杯伴奏5 3  1 （乃哟嗬）。
                  （2）找学生为歌曲伴奏5 3  1 （乃哟嗬）。
                  （3）全班演唱歌曲，找3名学生用水杯伴奏5 3  1 （乃哟嗬）。
    九、总结：土家族音乐的简洁（1 3 5 ）写成了一首美妙的歌曲，音乐水杯有这么大有魅力，希望我们大家去探究。
    十、听伴奏，边唱边离开教室。