《长相思》观看反思

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点评引领学生诵读是诗词教学之根本，王老师自然深谙此道。王老师的这节课通过借助注释、观看插图、想象诵读等多种点拨方法，引领学生感受古诗文的情感，抓住了古诗文的情和味，学生通过听、看、读等途径，从整体上感受言语材料，在与文本对话的过程中逐步感知与理解。这样从学生实际出发，以移情想象、质疑、情景诵读等多种教学方法，引导学生体验感悟、入境动情。

教师充分调动学生的想象空间，精心设计，通过声情同构出征程中的艰辛和故园其乐融融的安逸生活，引发学生对作者此刻矛盾心情的进一步感受。再通过教师诗一般的语言和情调，用鲜明对比而又层层递进的引读，使学生和作者思乡到几近破碎的心灵碰撞。

课堂充满诗情画意的、字字荡漾激情的、敲击学生心灵的互文印证环节的设计，使课堂教学令学生陶醉。再加上教师精心设计的板书，自然使学生对诗文认识的高度陡然提升，国家利益和个人利益孰重孰轻就自在言内了。