《用减去相同的数解决问题》教学反思

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本节课在编排上，继续体现了解决问题的一般步骤，你知道了什么？怎样解答和解答正确吗？丰富了学生的解题策略，更新了学生用一种方法来解答问题的思想，教材呈现多种策略，学生可以用减去相同数的问题，比较清晰的认识，并且积累解决此类问题的经验，为今后学习除法做铺垫，本节课设计上也是非常符合学生的逻辑，本节课还有一个重点就是对解决问题的检验，孩子们在前面解答正确吗？只是说做一些口答或通过数一数，知道了是正确的，那么这一节课我们解答正确的检验，就是要求孩子们用加法来检验。或者用数一数、用语言描述的形式。检验过程没有给孩子们足够的时间去说一说，培养学生的语言表达能力和检验能力。

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大学路第二小学  胡莹洁