新苏教版小学六年级下册美术第18课《画汗衫》教案教学设计

桂馥兰香

课题        画汗衫        作者       
类型        设计•应用        课时        1课时


教学背景分析
教学内容：
    本课学习内容属“设计•应用”领域，是“奇怪的图形”一课的延伸。本课内容贴近学生生活，生活中汗衫的图案类型丰富、形式多样，充满了强烈的文化、时尚气息。通过本课的学习，能够充分激发学生的创意思维，用各种表现手法设计出更加独特的汗衫图案，设计出彰显自己个性的汗衫，从而感受美术与生活是密不可分的。
学生情况：
    高年级的学生有一定的生活基础，有较强的观察能力和语言表达能力。但是，正因为他们了解得多了，画画时也不如低中年龄段时大胆。他们大多喜欢画卡通漫画，美术表现手法也是以临摹为主，因此，本课课本中提供的创意图片和独特的作业形式，能够激发学生创作的激情，在师生交流、创作过程中激发创意的灵感。
教学方式、手段：
1. 谈话法：通过问答集中学生的注意力，开拓学生的思维；
2. 讨论法：在教师的指导下，学生进行创意联想；
3. 演示法：教师示范准备工作和工具材料运用的方法；
4. 实践法：通过尝试画汗衫，激发学生大胆创意、积极表现，提高创造力和美术素养。
教师准备：课件、示范用汗衫与丙烯颜料等工具材料、画板。
学生准备：废旧汗衫、丙烯颜料（或水粉颜料）、勾线笔、水粉笔等工具。
教学目标
知识与技能目标：通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点，并能在汗衫上画出独特、有趣、令人过目不忘的图案。
过程与方法目标：利用汗衫的特点，通过想象、夸张、联想、巧妙组合等方法学习设计有个性的汗衫图案，锻炼设计能力。
情感态度与价值观目标：在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。
教学重难点
教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式进行重新设计，运用各种材料进行改造制作成一件具有个性的汗衫。
教学难点：能用已学的经验，利用想象、联想、夸张、组合等方法对旧汗衫进行大胆设计，使自己设计的汗衫图案、造型更有创意，令人过目难忘。
教学设计
一、情境导入
“创意汗衫专卖店”新店筹备，我们一起去进货！
来到汗衫批发市场，开始挑选。
二、了解汗衫
1. 汗衫专卖店中要有适合各类人穿的汗衫，出示汗衫图片，学生进行挑选。
2. 学生交流讨论：
（1）适合不同年龄的人穿着：中老年人、青年人、儿童等。
（2）适合不同年龄段穿的汗衫有什么不同？（颜色、图案等方面进行比较）
（3）板书：汗衫    颜色、图案、文字。
（4）特殊汗衫的运用：公益、广告、体育等。
设计意图：让学生在情境中了解汗衫的基本造型和图案设计，贴近生活。
三、欣赏探究
1. “创意汗衫专卖店”需要有创意的汗衫。
2. 对比欣赏：同时出示同样年龄段的人穿着普通汗衫和创意汗衫的图片，感受创意汗衫给人视觉上带来的独特性和趣味性。
3. 欣赏更多创意汗衫。学生说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？
（1）图案设计有新意：夸张、变形、巧妙借用、前后呼应；
（2）文字设计有趣味：幽默。
4. 将这些有创意的汗衫引进到店里，一定能吸引很多顾客。
设计意图：将同一年龄段的普通汗衫与创意汗衫对比欣赏，能让学生直观感受创意汗衫带来的视觉冲击与趣味。
三、设计汗衫
1. 教师示范。
（1）旧汗衫升级改造；
（2）研究根据原有汗衫的颜色、图案可以如何设计；
（3）根据设计需要适当修改汗衫外形；
（4）用丙烯颜料进行绘制：说明绘画时的注意点；
（5）用吹风机吹干画面；
（6）教师试穿创意汗衫。
2. 欣赏同龄人作品。
（1）可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；
（2）除了用绘画的方式进行改造，还可以用剪贴的方法；
（3）除了在汗衫上进行图案改造，还可以加上有趣的文字。
3. 学生作业：创意汗衫的数量远远不够，同学们一起来帮忙。
（1）将带来的旧汗衫进行改造，变成一件创意汗衫；
（2）先用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿；
（3）可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。
设计意图：通过教师示范的环节，让学生更直观地了解改造汗衫的完整过程。示范完成后，教师现场穿起来，更拉近了创意汗衫与学生的距离，激发学生创作的热情。
五、展示评价
“创意汗衫专卖店”开张啦！
自评：向顾客推荐你设计的汗衫，说说穿在身上有什么特色。
互评：如果你是顾客，你想买哪件汗衫？
师评，小结。
设计意图：学生穿上或拿着自己设计的创意汗衫进行推介展示，在生活情境中相互评价学习。
作业要求
学生作业要求：
1. 将带来的旧汗衫进行改造，变成一件创意汗衫；
2. 先用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿；
3. 可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；
4. 可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。