部编版八年级语文下册 第23课《马说》 同步练习及参考答案

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23*　马　说

01　　积累运用

1．给下列加点的字注音。

祗(zhǐ)　　　骈死(pián)　　槽枥(lì)    食马者(sì)   外见(xiàn)

2．用“/”给下面的句子断句。

(1)食马者/不知其能千里/而食也(限标两处)

(2)才美/不外见(限标一处)

3．解释下列句中加点的词。

(1)故虽有名马　         故：所以　   虽：即使

(2)祗辱于奴隶人之手　   祗：只，仅奴隶人：奴仆

(3)骈死于槽枥之间       骈死：(和普通马)一同死槽枥：马槽

(4)一食或尽粟一石　     一食：吃一次　或：有时

(5)且欲与常马等不可得　且：犹，尚且

(6)食之不能尽其材　    材：才能、才干

(7)执策而临之　         临：面对

4．找出下列句子中的通假字并解释。

(1)食马者不知其能千里而食也　“食”同“饲”，喂

(2)才美不外见　              “见”同“现”，表现

5．辨析下列句中加点词的意义。

(1)策   ①策之不以其道(用马鞭驱赶)

②执策而临之(马鞭)

(2)其   ①鸣之而不能通其意(代词，代指“千里马”)

②其真无马邪(表示加强诘问语气)

③其真不知马也(表示推测，恐怕)

(3)之   ①奴隶人之手(结构助词，的)

②马之千里者(定语后置的标志，无实义)

(4)能   ①虽有千里之能(才能)

②安求其能千里也(能够)

(5)而   ①而伯乐不常有(连词，表转折)

②执策而临之(连词，表修饰)


6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)马之千里者，一食或尽粟一石。

日行千里的马，吃一次有时可以吃光一石粮食。

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想(让它)和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千里呢？

(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

(4)其真无马邪？其真不知马也！

真的没有千里马吗？恐怕是真的不知道千里马吧。

7．填空。

(1)韩愈，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，故世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。

(2)“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《爱莲说》也是这种文体。《马说》通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。21世纪教育网版权所有

(3)贯穿全文的中心句是：其真不知马也。



02　　课内精读

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。21·cn·jy·com

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！www.21-cn-jy.com

8．请用原文语句填空，梳理文章结构。

(1)提出问题：世有伯乐，然后有千里马。

(2)分析问题：

①千里马的命运：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②千里马的遭遇：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

(3)得出结论：其真不知马也。

9．文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？

“伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人；“千里马”喻指有才华、有才能的人；“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。21教育网

10．“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？

反问；加强语气，表达了对统治者埋没人才的不平之意及愤懑之情。


11．文章表达了作者怎样的思想感情？

怀才不遇之情；对统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。

03　　拓展阅读

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【来源：21·世纪·教育·网】

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！2·1·c·n·j·y

(选自韩愈《马说》)

【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐③五百金！”涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至三。21·世纪*教育网

(选自《战国策·燕策一》)

【注释】　①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。



12．解释下列加点的词语。

(1)策之不以其道　　　　策：用马鞭驱赶

(2)其真无马邪           其：表示加强诘问语气

(3)臣闻古之君人        闻：听说

(4)有以千金求千里马者   以：用

13．下列句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(C)

例句：千里马常有，而伯乐不常有

A．潭西南而望

B．中峨冠而多髯者

C．鸣之而不能通其意

D．学而时习之

(解析：例句中的“而”是连词，表转折。A.连词，表修饰；B.连词，表并列；C.连词，表转折；D.连词，表并列。)21cnjy.com

14．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

只屈辱在奴仆的手里，(和普通马)一同死在马槽里，不以千里马而著称。

(2)死马且买之五百金，况生马乎？

死马尚且要花五百金买，何况活马呢？

15．两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。

【甲】文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用，最终“不以千里称”；【乙】文中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

附【乙】文参考译文：

我听说古时候的一位国君，想用千金求购千里马，三年也没买到。一位近侍对他说：“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马。马已经死了，用五百金买了死马的头，回去把此事禀报给国君。国君很生气，说：“我要的是活马，死马有什么用？还花了五百金。”近侍答道：“死马尚且要花五百金买，何况活马呢？天下的人必定认为大王您是能出高价买马的人。千里马就会到来了。”于是不到一年，就来了好几匹千里马。