人教版三年级下册语文珍珠泉教学设计及教学反思

admin

人教版三年级下册语文珍珠泉教学设计及教学反思
4珍珠泉
   教学目标：
     1、正确、流利、有感情地朗读课文。
     2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
     3、体会抓特点表述景物的方法。
     4、积累课文优美语言。
   教学重点:
     了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
   教学准备：
     阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料
     朗读课文，思考；为汗么叫“珍珠泉”
   教学课时：1课时
教学过程：
     一、交流资料，导入新课
     1、全班交流关于泉水的资料
     2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢？
     二、自读讨论，朗读体会。
     1、生自读课文，思考自己提出的问题，
     2、讨论交流，朗读体会：
   （1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始，水泡……消失了！”。②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就是美丽的……珍珠泉！”）
   （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。
     自己读书思考，形成自己的想法
   （3）小组交流讨论，全班交流
     体会珍珠泉水绿、探、清的特点
   （4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段
     第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”
     第3段要读出泡泡的趣和美。
     三、练习朗读，体会感情
     师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？
   练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。
     四、理清课文的记叙顺序。
      文章先介绍了珍珠泉在            ，接着重点揣述了珍珠泉周围的           ，以及潭底冒出的。
    布置作业：
    1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。
    2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。