疫情下网络教学的美术教学心得体会

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经过几周的美术的网络课程学习，我们能够感受到网络授课呢，也有自己的优势，但是呢，也会有一些不可避免的弊端。从一开始刚接触网络课程任务的时候，感觉到很迷茫，很不知所措，但是经过几周的适应，我们也能够发现到这种形式的一些创新和不足，下面我从利弊两个方面展开，谈一谈我自己的心得体会。

利：
第一，可以直观的给孩子进行示范，视频中老师可以通过微课的形式，能够让学生跟着老师去一起做手工，绘画，通过孩子们的作业情况，我们发现孩子们也能够很快速的去掌握。
第二，学习时间灵活，可以利用一些零散的时间学习，课程内容可以反复听，直到学会为止。有时候在学校上美术课的时候，给学生留的制作时间，或者是绘画时间，有时候是不够充裕的。一幅好的作品，是需要一个时间的积累的，除了老师的启发，学生自己的一个动手及独立思考。那么网络课程可以比较好地去解决时间上的一个不够用的问题啊，孩子在家的时候可以有比较有充分的时间去制作还可以更发挥自己的独立性。
第三，促进亲子关系，家长也能够一起感受美术学习的乐趣。学生在家制作的时候遇到一些不能避免的问题，尤其是低年级的同学，比如手工制作的一些问题，可以在家长的一个帮助下进行。所以有些同学的作品的质量好，进步是非常明显的。
第四，作业方面的一对一反馈。我们可以通过钉钉的一个私信实现跟家长的一对一的交流，对孩子的作品进行指导，建议。在美术学习上与家长的交流更多了。
弊端：
第一：低年级孩子年龄小，自制力差。有时候在家里可能会更多的被分散注意力，学生容易被其他事物吸引。对于学习习惯不太好的同学，效率偏低，很难长时间坚持学习。
第二：视力上的压力。网络课科目多，学生压力大，对正在发育的小学生眼睛上是压力很大的。
第三：学生之前缺乏群体交流，美术课需要去交流探索，碰撞思维的火花，在班里的交流可以更加打开学生的思维，同时更好的互相学习。
以上是个人针对美术教学心得体会，我们需要在后面更好的发挥网络学习的优势，在不给学生施加压力的情况下，提升学习任务的趣味性，让学生主动学习，体会美术学习的乐趣，同时给学生及时的反馈，更好的去家长交流沟通，更好的配合美术学习上的工作，搞一些线上小展览，让学生可以在评论区分享交流，鼓励家长多发班级圈，分享交流，营造一个良好的艺术的学习氛围。