学习强国心得一 品读孟轲的教育思想

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我最早学习有关孟子的故事是“孟母三迁”和“断杼教子”。随着不断的学习，我也发现孟子非常热爱教育事业，以“得天下英才教育之”为人生的三大乐趣之一。他被奉为位次孔丘的“亚圣”，并且提出了“性善论”、“大丈夫”理想人格。

“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。”孟轲认为，仁义礼智这些人的“良知良能”是人所固有的，是一种先验论的“伦理绝对主义”。但同时，“性善论”说明了人性是人所独有的，区别于动物的本质属性。还包含一个人类种系发展的前提在内，是人类学习的结果。所以，孟轲的“性善论”指出，教育与学习是人的必须，教育与学习必须遵循人的内在依据，发扬人的自觉。

他还提出了“大丈夫”的理想人格，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。他认为世上最可宝贵的东西是内在于每个人的内心的，这是人的道德品质和精神境界。首先，“大丈夫”有高尚的气节，他们决不向权势低头，决不无原则的顺从。其次，“大丈夫”有崇高的精神境界“浩然之气”。对于如何实现“大丈夫”人格理想，他提出“持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己”的内心修养。特别是“动心忍性”，我们想到“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”环境的恶劣、艰苦的磨练对人的影响深刻。

通过学习，我感受到了孟轲思想对后世中华民族气节、民主精神的激发，崇高精神境界的形成有极其重要的启蒙作用。