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标题: 经验交流致备课组老师们的一封信 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-3-11 05:05
标题: 经验交流致备课组老师们的一封信
亲爱的伙伴们，

没想到这个学年的下半学期竟以这种方式打开。这场看不见硝烟的疫情将你我推向了一个特别的人生舞台上——线上教学，十八线主播。医务工作者，党员，基层干部，等等好多人冒着被新冠肺炎感染的危险冲锋在第一线，我们在后方的这点忙碌真算不上什么。

是的，我们被迫开始学习录课，直播课。手忙脚乱的，手机，电脑下载了不少的软件，捯饬过来，捯饬过去，一遍遍摸索着，学习着。好不容易弄懂了一点，新的障碍又接踵而来。微信群，钉钉群，孩子的班级群，真觉得自己的大脑在各群之间切换不过来。但我们没得选择，只有迎难而上。

线上教学不外乎这几种困难，但是方法总比困难多。

一大多学生手里没有教材。这场疫情是猝不及防的，学生们放寒假的时候，一切都还在平平安安的时候。鉴于此种原因，我们开始使用网上的电子教材。可想而知，学生们使用有多不方便。在课堂上都懒得翻书写字的那群孩子，才不会费这种脑子呢。这样一来，我们在设计课件的时候就要多费一番心思了。糟糕的是老师手里也没有纸质的教材。单单教单词的发音，我们就要先把单词抄写下来，分成两栏，一栏英语，一栏汉语，然后拍照，录音发群里，让学生预习。不管怎么样吧，还算有办法。

二学生默写背诵的有效性。对于少数自律性比较好的孩子来说，他们会自觉完成基础知识的背诵默写，但是大多数学生，我们看不见他究竟是在默写还是抄写，究竟是在朗读还是背诵。有些兄弟学校的做法是比较有效果的，前提是必须得到家长的配合。他们上早读的时候，用视频会议的形式，学生对着摄像头读书，老师抽查背诵的学生对着摄像头，闭上眼睛背。唉，总觉得这种方式在挑战师生之间的信任底线，但是，自觉学习的孩子太少，还有什么更好的法子吗？

三试卷检测。新郑市英语教研员给我们发了一些组织网上教学的视频，其中一项是利用钉钉的云课堂组织在线考试。操作相当麻烦，我试着研究了半天，决定换用其他方式。一起作业平台给我们提供了在线测试的机会，真是方便。在这特殊的时刻，好多好用的平台，好的线上教育机构，伸出了援助之手，助力我们的线上教学。

四有效的备课资源共享。身处在不同的地区，同一备课组的老师不一定都有方便网络条件。电脑硬件的配置也是个必备基础。每一节课，网络情况好一点的老师就会在群里发好几个课件。其他的视频资源，导学案，习题课件等等，更是丰富。每天，我们在钉钉会议是一起教研，磨课，商定适合我们本校学情的课，挺好，我们的团队协作更加成熟。

五作业批改这个问题的确受限，我们睁大眼睛，细看学生上传的图片，做标注批改是不容易的，只好按动键盘，一个个敲字母，或者用语音解释。办法是有，效率可真比在学校里改作业要慢的多了。每天盯着电脑或者手机，真怀念学校里的工作状态啊。

变化的形势下，我们还是赶紧摆脱僵化的思维定势，寻求线上教学工作的不断完善和创新吧。

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