真正的成长源在反思之后 ---七二班统考期末反思

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七年级上学期期末考试已经落下帷幕，作为7.2班的班主任的我，需要静下心来认真分析一个学期的成果，总结得失，分析成败，才能更好的带领2班53个孩子，去成就他们成为更好的自己。

本次考试为全市统考，在郑州市前1万名学生中，2班有24人，比一中班少3人，与同层次班3班相比多了6人。这次2班的成绩比起期中考试进步很大，我依然记得在学校举行的七年级期中考试表彰大会上，当在校领导宣读各科获奖班级的时候，同层次班3班的孩子们那一阵阵尖叫声，笑声，关键他们附加动作是都看着我，越看我他们笑的越开心，越张狂。2班孩子们也看着我，但都很失落，因为5个考试科目，同层次2班，3班对比，4个学科获奖班级都是3班，2班只有一个学科，尽管我们两班每个学科平均分相差1分以内。

这次期末考试我们两个班成绩对比，
语文  2班比3班平均分低0.2分，英语2班比3班平均分低0.9分

数学  2班比3班平均分高0.2分，政治2班比3班平均分高2分，

历史  2班比3班平均分高2分，地理  2班比3班平均分高2分

生物  2班比3班平均分高3分

从成绩对比来看，本次期末考试2班之所以高于3班，最主要的原因，2班本次期末考试政史地生考得非常好，无形中抬高了总分。
但对于语数外，三大主科而言，2班与3班基本持平，也可以说，3班好于2班。

总结2班本次期末考试，要高于3班，我认为经验在于以下几点：

1、从期中考试之后，不断利用各种机会，对2班学生进行思想动员。

2、我盯班紧，尤其是每天晚上6：00—6:30，政史地生背诵时间，我第一时间进班，严格监管，站在讲台上，一直到6:30，快结束时，我让他们将刚才背诵的内容认真看一遍，理由：认真回顾，且看准字，以防考试中，会做但写错字，造成低级错误！

3、为了调动学生的积极性，采取当天背诵内容必须清关，且有奖励措施，如果在规定的时间背完，奖励5元，极大的调动了学生的积极性，学生很是兴奋。
4、我在监督的时候，也在观察学生，及时与个别学生一对一单独谈话，根据每个学生的情况，或鼓励，或提醒，或"威胁"，或暖心。

5、动员学生敢于向3班下挑战书，最终我们向3班下了挑战书，赌注：如果失败了，恰逢过年，2班每个孩子给3班每个人发100元红包，3班比2班多一人，多出来这个，我作为班主任掏红包！

6、班级内挑战赛，期中考试时，我们2班每个学生找一个学生进行挑战，胜者将获得挑战王的称号，败者给胜者买学习用品，期中考试家长会上，我还专门给挑战王颁发了奖状，并传达给家长，提醒暂时失败者要兑现承诺，得到了家长的大力支持，所以，在本次期末考试中，我又重新要求2班继续进行班级挑战赛，这次战利品为：过年66元大红包！再次激发了2班孩子们的热情。

7、及时与任课教师沟通，了解班级动态，学生状态，及时开会。纠偏扶正！

8.还有一点我一直在践行，我觉得也是2班能够考好的原因，那就是我们的师生关系，虽然整个七年级都知道，我很严，对学生纪律要求很高，但是在班级，对于2班来说，我很注重师生关系，用学生的话来说，班主任生气的时候很吓人，但我们表现好的时候，班主任很幽默，经常给我们谈心，逗我们开心，我们很喜欢班主任。

我一直坚信这样一句话：好的关系胜于好的教育！

但是本次考试，我也发现了一些问题：

1、考试之前，我已经发现了班级一些学生的问题，并及时给他们谈话，并直接给他们说：如果不迅速收心，调整状态，期末考试必然会退步，虽然这些学生当时听了，很重视，但是3分热度，浮躁的状态依旧！最终结果，他们很痛苦，很伤心，我在想为什么，我之前的教育，却不能化解危机，这是需要我必须思考研究的，因为，我不想在中招考试后，看到我的学生，在我意识到时候，却无法挽回结果！

2、尤其在期末考试之前的那一个月，我发现学生的作业太多，很多时候，学生都在应付，效率低下，也和任课老师沟通了，但没有效果，这个问题，我也需要再去研究！

3、我的2班有些孩子，他们的学习态度没有问题，看似很努力，但结果不尽人意，有关学习方法，目前很欠缺，这个也是我需要努力的。

新的学期，新的开始，真正的成长源在反思之后, 通过这次分析，我将带领2班孩子继续努力，创造下一个奇迹。