远程直播教学反思 小学英语网课后的思考

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英语直播教学实现了文字、图像变形、音频、视频等多种媒体的远程展示，为学生学习提供了无法进校园的教学环境，我们充分享受到了网络带来的巨大好处。

但是直播授课后我的一点思考：

1.有利也有弊，与其让孩子放任自流，不如多掌握些知识。这么长的假期，真正能主动学习主动锻炼的有几人，难道整天玩游戏看电视睡懒觉吗?做为老师做为家长不能放任自流，要引导。

2.教师自己录的小视频比名师的视频更有效，更贴近学生实际，因为了解自己的学生，了解他们的知识基础，知道怎么讲他们能更好的掌握知识能突破重难点，讲课习惯、语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以效果更好。

但缺点也令我担忧：

(1)本来课堂上直接请学生黑板演练的实际操作过程是让学生充分展示自我个性的最好机会，也是对新知识最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上展现的，降低了学习的效果。

(2)因为网络时好时坏，这样让直播讲课的无效时间变多，难以成为快节奏的高效课堂。

(3)在屏幕后面的孩子们，不知道他们的掌握程度到底怎么样？一些孩子自觉性不好，不爱听录音，不敢张嘴读，上课提问假装听不见，网速卡，家长监督不到位，孩子应付现象也是有的。

(4)孩子不听家长，老师离得远，教学效果降到。

远程直播，教师的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。都希望每个孩子都学会，可此刻我有点担心：不希望开学后，两级分化太严重。