新教科版一年级下册科学第一单元第7课《认识一袋空气》教案教学设计

桂馥兰香

7、认识一袋空气
下一堂课跟大家
【教学目标】
科学概念目标
1．空气是无色、无味、透明的气体。
2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。
科学探究目标
1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。
2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。
科学态度目标
1．发展学生对探究物质世界的兴趣。
2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。
科学、技术、社会与环境目标
空气与人的生活密切相关。
【教学重难点】
重点： 空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相
同的特征。
难点： 通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，
但是课通过科学的研究方
法进行研究。
【器材准备】
学生准备：透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。
教师准备：学生实验材料一套、班级记录单（用于单元知识总结）
。
【教学过程】
一、聚焦
1．导入：回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？
2．提问：回忆一下，在本单元中我们学过哪些描述物体特征的科学词汇？
（教师出示前面几节课的班级记录单）
二、探索
（一）指导学生收集一袋空气，并进行观察。
（教师出示一个空烧杯或一个空玻璃杯，让学生观察）
1．提问：老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有吗？再想一想。
2．教师引导：你们真聪明！杯子里面不是空的，里边盛满了空气。
（ 板书： 空气）
3．教师提问： 你认为空气是什么样的？今天我们就用本单元学过的方法认识它吧！
（引
导学生说出“空气是看不见的”
“摸不着的” “很轻”……）
4．提问。
（ 1）要想研究空气，你有什么好方法吗？
（ 2）空气在空中我们怎么研究呢？
（ 3）我们想一想用什么办法可以把它“逮”住呢？
（ 4）老师为大家准备了塑料袋儿，看一看、想一想，你有好的办法了吗？
（ 5）我们“逮”到了空气，你将怎样用学过的方法去观察空气的特征？
（二）指导学生将空气与水和木块进行比较；
1．提问 .
（ 1）可以用什么感官来观察空气？
学生可能会想到用手“摸一摸”
“捏一捏”，用眼睛“看颜色” “形状”“是否透明”用鼻
子“闻”等。
（在学生交流过程中，教师在黑板上贴：眼睛、鼻子、手，同时进行闻和摸的安全教育）
（ 2）引导：本单元我们曾经研究过什么物体呀？
（ 3）大家还记得，水有哪些特征吗？
（ 4）我们从哪些方面描述了水的特征？
（ 5）我们研究水的时候，是将水与哪些物品进行比较研究的？
（ 6）现在， 你能把空气与水和木块，
再进行比较研究吗？看一看它们有哪些相同点和
不同点。
学生交流观察到的信息，教师板书记录学生的发现。
2．描述并记录空气的特征
.
（ 1）提问：还记得在第一课和第五课的时候，我们使用过的记录单吗？
（ 2）小组内讨论，怎样描述空气的特征。
（ 3）说一说：你是通过什么方法观察到这些特征的？
学生：“用眼睛观察空气是透明的、
无色的、 跟水是一样的”
“跟水对比， 水是流动的，
打开袋子，空气就跑了，说明空气也是流动的”等。
（ 4）班级集体论证： “空气有什么特征” “我们是怎么知道的”
学生：“我看见这袋空气是透明的，跟水一样”
“我闻不到空气的气味” “我摸不着空气”
等。
（ 5）提问：“在本单元中，我们从哪些方面认识了物体”
特征”
三、小结
“可以用哪些词汇描述它们的
同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、
透明的气体，我
们还学习了科学的观察方法。希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。