疫情中网络教学故事 一次意外的“静音”

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无论如何也没有想到会有一天，教师也会被“病毒”“逼”成了“主播”。在直播前，我做了大量的准备工作，不仅是课堂内容的备课，更多的还有心理准备。我们九年级语文组首先在群里进行直播测试，统一学习直播操作和注意事项，每次直播结束都要第一时间把课堂的反馈和直播的情况进行交流。如果出现问题，我们一起商量解决。感谢我们团队的帮助与合作，我多了一份力量，让自己更快的跟上新的直播教学步伐。

终于开始直播第一课，紧张的时刻到来。随着直播的打开，奇妙的是，一看到学生们积极地参与课堂状态，直播整个过程也很流畅顺利，我长舒了一口气。课后，我收到学生们发来的作业，那么在手机上改作业的新方式就开启了。只要出现易错字的或是写得不到位之处，我用修图软件在作业上标示出来，便于提醒学生，当然少不了写上鼓励性的评语。

当然也体验了“翻车”的经历，一次与众不同的“静音”。一直以来我就有这样的担心，尤其拿到课表看到上午第一节课是我的课，那正是孩子醒来起床的“黄金闹人期”。毕竟孩子还小，怕她“半路捣乱”。因此，每次上课前，我总要提前再三交代家人和孩子我要直播了，给孩子也做了大量的“情况说明”。前几天还好好的，但是万万没想到，在一天早读会议结束后，第一节课仅剩的十分钟，孩子突然醒来哭着找妈妈，我听到她的哭声，说实话我慌了。我在想：孩子的哭闹声打断学生听课了怎么办，也担心他们因此分神在互动栏里“闲聊”了又该怎么办。算了不管了，我硬是狠下心来不理会屋里哭泣的孩子，继续给学生讲课，虽然当时有家人及时前来“救火”。事后我去播放回放，才发现这期间孩子的“哭声”还是被直播出去了，我当时天真的认为只要把电脑的音量静音就可以，我自以为屏幕前的学生们没有听到，我还庆幸没有打扰到他们上课，原来是学生们在安静的等待，安静的听讲。

直播结束后，我第一时间抱住孩子到电脑前，让她看着刚才她的“表现”，她笑着红着脸低着头钻到了我的怀里。我想，她已经明白妈妈的意思了。

果然，之后这些天孩子只要一推开门看到我在电脑前，她就奶声奶气的说：妈妈，你上课吧。