经验交流 我的钉钉直播课堂

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一场新型冠状病毒，让这个寒假变得异常漫长，伴随着延迟开学的通知而来的是线上教学的开展，老师们手忙脚乱的备课，准备课件，找录播设备，兵荒马乱之中开启了网上教学。
1.作为班主任的我，除了进行的线上课程，借此机会，还与学生，家长已经建立了密切的联系，看见学生在家的生活状况，因为疫情，家长多了些主动跟我们来沟通交流孩子的学习情况的时间。这其实也是一个契机，它在考验我们老师的综合素养，如何在这样的情况之下，仍然能够做好德育工作。视频会议上，我跟家长们分享孩子们平时的学习状态，做到有鼓励夸奖也有反思总结，让家长能够把平时忙碌没有陪孩子的空缺补上去，多鼓励家长与孩子的沟通交流，让家长们去感受家庭教育。
2.从手忙脚乱之中看教师再教育。这样一次线上教学的开展能够给我们老师更多反思自身的时间，我们的教学方式真的还真需要与时俱进。社会在变化，我们传统的教学方式应当发生一些改变。在这几天出现的直播课中，暴露出对信息技术知识的生疏。实践出真知，熟能生巧是永恒的真理。记得第一次直播课，跟学生的互动非常少；第二次互动好了些，但在屏幕共享时等分享完excell的钉钉打卡数据后，发现下课了，但怎么都找不到直播结束健，原来是被隐藏起来了，还好机智的退出，才化险为夷。第三次直播也露脸了，互动良好，而且讲课也有气势了，这就是传说中的慢慢适应吧。
3.谈谈钉钉的认识
咱们学校使用的软件是钉钉，这个软件的优势:
①能够直播，屏幕共享（手机、电脑均可用）；
②能够多群联播；
③打卡或发布公告信息的收集统计性较强；
④有利于学生与孩子的感情交流。
劣势：
①过度使用眼睛易疲劳感觉线上长时间上课之后，就算学生不想拿手机也得被迫害怕错过信息而拿起手机看信息，对生理和心理影响不好；
②进群唯一性：必须每个身份一个手机号码，例如妈妈进了家长群，孩子就不能用这个手机号码进学生群了；
③线上上课内容必须新颖有趣，调动学生积极性，但是学困生在手机面前的自制力又无法保障，真是加重了学生和家长负担啊！
总之，万物都有两面性，直播课程是把双面剑。这几天的直播相对轻车熟路，流畅完成直播课堂。在学生的反馈启迪后，我也适当做点微调整，总体说来有几点小结：
1.准点下课，不额外占用学生时间，是教师职业规矩的突出优点。
2.杜绝水分，内容至上。专业、实在是当下最靠谱的两个词语。
3.娱乐滤镜，是年轻学生对网络直播的基本认识。这个壁垒很难完全攻破，但也不能随意应和。
4.线上教学，大有作为。我估计这么直播下去，学生会很快适应并享受线上学习。什么事情，整装上道，节奏稳定，就会腾跃发展。