小学老师网课教学心得 不一样的课堂 一样多的收获

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停课不停学，学生通过网上直播学习两个星期了，孩子们也通过这不一样的学习方式有了很大的收获，每天早早起床，开始认真收看省教育厅名师直播课，积极完成各科老师布置的各项作业，有跟读课文、背诵语文和英语、默写汉字和英语单词、练习题、画画、手抄报等，周末孩子们还参与家务劳动，做饭、打扫卫生，提升生活技能，孩子们忙得也是不亦乐乎。

从2月11号，我们四年级开始听省教育厅的名师直播课。

针对名师直播课的英语教学内容，每天上午八点到十点针对头天学的内容和当天学的内容进行作业布置，重点难点知识点，还有相关的练习题制作成PPT。由于课程刚刚开始，不能练习太难的，只能有针对性的练习。

10：00到10:40，听当天的那节直播回放课，边听边认真记录每一个教学环节，每一句教学语言，包括每一个环节的导入语怎样用、怎样说？怎样用英语组织每一个活动？因为听英语课时课堂用语是非常关键的教学语言，流利的英语课堂用语能够使一节英语课显得更加顺畅，一气呵成。

听完直播回放课后，开始布置作业。作业需要往钉钉群四年级五个班，优教信使五个班和微信群里一一发布，发布完后还要逐班一键催交。

下午2点到3点开始思考明天的作业练习题。3点到4点写博客或读教育名著，有时写一些读书体会。中间要不定时地提醒孩子们及时完成英语作业，四点半准时进入钉钉直播。直播的内容首先要对当天和前几天学的内容进行一个复习，每一个内容都要领读三到四遍，甚至更多。然后对当天作业练习题部分，进行有针对性的讲解。重点讲解当天的作业中出现的重点、难点及知识点，要求学生用红笔记下知识点。作业讲解完之后，一再强调要求学生拍照并上传到优教信使里。

在进行钉钉直播讲解的时候，看着孩子们参与的热情度，看着孩子们点赞的次数，有时会达到一万多，两万多甚至三万多，以及孩子们热情洋溢的评语：“谢谢老师！”“老师，您真棒！”等，心中不由升起一股股暖流，有孩子们的肯定，有家长朋友们的认可，我们的工作会越开展越顺利。而我本人也不像第一节讲直播课那么紧张了，一切都是那么的井然有序，打开钉钉，进入联播多群联播，很自然地与学生进行课堂交流，就像平时在课堂上一样，一点也不紧张了。就是有一点总是害怕孩子们掌握不牢固，单词句子不会熟练地读，总是一个单词一个句子重复好几遍，害怕他们读不准，写不上，记不牢，这也是老师的一惯毛病吧！

吃罢晚饭，还要打开钉钉，打开优教信使，打开微信，看孩子们作业完成情况并督促学生上传作业，听孩子们发过来的音频视频，纠正他们的发音。

钉钉直播课终于能上得得心应手了。但是，孩子们通过听名师直播课、听钉钉直播作业讲解，知识到底掌握了多少呢？我还存在很大的疑惑？由于初次借助网络学习，孩子们也是有点儿迷糊。经过前两天短暂的混乱之后，孩子们慢慢地记住了，书写默写作业，一定要拍照上传到优教信使的，视频背书作业，必须到钉钉群里打卡去。但美中不足的是，上交作业人数，从各班级的小组长那统计的情况，绝大部分孩子都能够保质保量完成，背诵作业稍微差些。我也是每隔两天与小组长讨论孩子们的作业完成情况，并及时催促学生及时完成作业并拍照上传。

这些工作是琐碎的，有时候感觉坐电脑前几个小时，工作成效却很小。光写一篇博客不是一两个小时，一次两次就能完成的，总想再好好修改，再润色一下。统计学生作业完成情况，更让我头蒙眼花，脑袋发胀。作业设计也是改了又改，练习题选了又选。

下周的网上教学工作仍然以这些为中心，上午先认真编辑作业，布置作业及练习题，然后认真听名师直播课堂回放，记住每一个细节，记录下每一句话，学习别人教学设计中好的环节，熟练的课堂用语，用于完善自己的课堂教学。

孩子们，在这特殊的时期，不要忘记84岁终南山院士还在抗疫前线，带领团队日夜不停地研究病毒来源，时刻警示人们如何正确防疫；不要忘记李文亮医生-----是早预警这场病疫的8名医生之一，后来他也收到了感染，最终在2月10日夜里，与世长辞。

还有太多太多在我们身旁默默无私奉献的人们，他们日日夜夜守护在我们登封所有的的小区门口、所有的巷口、所有的路口处，是他们为我们撑起一片安全的天空。

李兰娟院士说：“国家的兴盛要靠科技、教育、医疗，所以要树立全民崇尚医生、科学家、教师、军人，是他们在支撑民族脊梁。”   

国家的强大，说穿了，不是靠历史赋予的机遇，而是靠人心赋予的力量。那力量，来自德，来自才， 来自内心的深厚底蕴，来自于我们每个人的不懈努力。

这些我们都应该记在心里，也应该表现在行动上。对于你们-----21世纪的10后而言，努力学习、健康成长是你们最先应该做到的，而不是还沉迷在电脑游戏里，沉迷在温柔梦乡里，没有老师在身旁时刻叮咛，就忘了自己的任务和使命。

孩子们，努力奋进吧，难道你不想成为那个支撑民族脊梁的有用的人吗！老师在这里为你们加油！

没有最好，只有更好！只要我们在前进的路上！