读《上好小学语文课》有感 ——在思考与行动中润泽课堂

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有幸参加了“和美课堂”第十届全国小学语文教学观摩研讨会，领略了来自全国各地教育大咖的观摩课，其中，最让我印象深刻的是来自陕西师范大学附属小学副校长王林波老师的精彩课堂。瞬间被王林波老师吸粉，在他互动和讲座中，我知道了他的个人专著《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》。



假期中我再次品读王老师的专著，真是让我豁然开朗。王林波老师不单单只是用华丽的语言去写思考的重要，更重要的是借助了小学多名教师上课的思路和做法，用事实证明了他的说法。还进入了深入地分析了课堂教学中存在的种种误区，提出了有效的应对策略，并且分享了自己教育教学的经历和课堂实录。这对于我一个新教师来说，实在是可行又实用，让我对课堂有了新的认识和理解。

《上好小学语文课》全书共有三辑。第一辑“观察课堂，探讨误区成因”：深度思考，发现误区；理性分辨，剖析误区；冷静思考，走出误区。第二辑“思索课堂，探求有效策略”：用活理念，激活课堂；凸显本质，彰显本色；关注学情，成就学生；精准解读，精妙设计；扎实识字，夯实基础；以读为本，读中体悟；巧用评价，促进发展；丰富体验，生动表达。第三辑“践行课堂，探索优化方案”：可以这样解读教材；可以这样说课；可以这样设计课。

第一辑主要收录教学小随笔。每篇文章，短小精悍，通过文字感受到王林波老师对课堂误区的敏锐捕捉。王林波老师善于发现课堂中存在的问题，他对课堂的观察，涉及到与课堂教学相关的众多方面，如复习课、公开课、资料搜集、合作学习、学科整合、课堂质疑、游戏教学、课堂评价、课堂结尾、课文初读、板书设计、多媒体的使用等等。由此想见，王老师是一个精细的人。王老师在对课堂教学误区观察的基础上，对课堂教学中不恰当的做法，作出自己的思考，提出中肯的建议。这些思考与建议，对改善教学现状，纠正课堂教学，具有一定的意义。读着这些文章，佩服于王老师的睿智与幽默。

第二辑，王老师总结了一些值得一线教师学习的教学策略。从识字写字教学策略，到朗读教学策略，从习作教学策略，到课堂评价策略。招招策略，都紧扣《语文课程标准》的理念，从教学实践中总结而来。

第三辑，从宏观上把握课堂教学，是本书含金量最高的一部分。怎样解读课文？怎样说课？怎样设计课？怎样磨课？都是一线教师面临的切实问题。王林波老师想一线教师所想，以几篇课文为例子，分别做出自己的见解。“可以这样磨课”一部分，是王老师参与高规格赛事的完整呈现。

阅读完本书，我真正体会到了一位小学语文名师真实的成长历程，体悟到了王林波老师对教育的深刻而冷静的思考，也体悟到了他对小学语文教学的钟情与热爱。对于新教师而言，我认为王老师的这本《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》确实是一本不可不读的好书。希望有更多的老师有缘读到这本书，都能像王老师那样用思考点亮人生，用智慧润泽课堂，在实践中思考，用思考推进实践。那样，我们外小的语文教育一定会焕发出绚丽迷人的光彩，我们外小的教师都能用自己的思考点亮课堂，成就属于自己的出彩篇章。我们外小的学生一定会拥有光辉灿烂的出彩未来！