小班科学领域数学活动《感知正方形》教案设计

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设计意图：
     《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己语言描述。结合幼儿日常生活中，经常接触到不同形状的物体，如，圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本次活动让幼儿能有意识感知正方形，学会观察并尝试识别和描述正方形的物体。
      活动目标：
      1.通过观察、触摸，感知感知正方形的特征；
      2.认识正方形，能从生活物品中寻找到正方形。
      3.乐于参加数学活动。
      活动准备：
      1.物质准备：正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片（其中正方形的数量多于幼儿数量）摸箱一个、动画版正方形PPT图片、圆形，正方形等不同形状的物品的图片、不同形状拼成的图形、彩笔。
      2.经验准备：认识圆形
       活动过程：
      一、谜语导入，激发兴趣
      小朋友们，大家上午好！今天老师要出一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜吧！看看哪位小朋友又快又准确的猜出来？
谜语：小小花布四方方、整整齐齐好端庄、擦汗擦手要靠它、讲究卫生我真棒。
      请幼儿看一看小手绢是什么形状的？（说出正方形名称）
      二、感知正方形特征
       1.小手绢呀！带了了正方形宝宝来我们班里做客了，我们一起把它请出来，看一看吧！（多媒体播放正方形一蹦一跳出来的情景，吸引幼儿注意力。）
       正方形是什么样子呢？哪位小朋友说一说呢？（教师引导它有几条边，几个角）
       小结：正方形有4条一样长的边，有4个相同的角
       2.摸一摸：老师这里有一个摸箱，里面装了正方形和圆形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片吗？幼儿挨个进行触摸，再观察。
       三、认识正方形，能从生活中寻找到正方形。
       1.老师，这里有一些不同形状的物品图片，小朋友你能找到正方形形状的吗？请小朋友分别把手中正方形卡片放到寻找到一个正方形图片上。
       2.其实我们活动室也隐藏者正方形的物体，我们一起来找一找吧！（分组寻找）
       四、分组操作
        1.在拼成物品中，寻找出正方形并涂上你喜欢的颜色。
        2.作品展示并评价总结。
       活动延伸：
       家长和幼儿一起找到家中正方形物品，可以一起画图，与小朋友分享。