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标题: 读书收获阅读的养成 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-2-7 18:45
标题: 读书收获阅读的养成
这学期午读一直是让学生坚持读书，偶尔我也会给他们读，或者放一些故事，中间有过及其难熬的时间，学生似乎安静不下来，拿着书是在不停的翻阅，或是乱画，很难看到如痴如醉阅读的场景，我也甚是苦恼。
中午的阅读时间又一次开始，我像往常一样，走进班级，能自己自觉读书的很少，所以我需要不断的提醒，提醒后我开始在班级巡视，我曾经也尝试自己在一边读书，但是中间往往还是需要不断维持他们的纪律，于是我现在先监督他们阅读。

在教室巡视的时候，我突然发现今天认真阅读的人比往日多了，比如张祈涛，这个孩子原来只知道在书上圈圈画画，现在正托着下巴认真的读呢。还有张浩宇，朝他那望去，你找不到他的脑袋，书被他放在桌兜里，我不想去强调他的坐姿，孩子已然沉浸在书海里，我何必因为一些小节而搅乱他们的趣味。学生中还有嘀嘀咕咕，我知道是他们读书发出的声音。安静是慢慢培养的，只要他们是津津有味的！

当然我还是想检测一下他们，于是我走出教室，在办公室呆了不到10分钟，充满期待的下来了，结果很失望，刚才看书的同学，头已经扭到了后面，还有的已经拿出了彩笔，心中怒火正在往外蹿！可是想想刚才可爱的样子，我不想因为一次错误而否认他们所有，于是我整顿下纪律，又让他们开始了自己的看书之旅。

回想一下自己，在看书的时候偶尔也是想偷懒的，即便书中的内容很诱惑，但是对于他们说连着多半个小时一直看也是个不简单的事情，但是同样让我看到今天的阅读课让我依然想了很多，学生的阅读不仅仅是让我们给他书，我们还应该给他们看书的环境和方法。学生在刚来的时候看到一本书也不会安静，更不知怎么读，现在能静下心看一段时间，不管长短，这都是进步。所以面对问题的时候多问问自己有什么好方法可以帮助他们，一团怒火学生得到的有时并非是立马纠正，因为他们有时也不知道自己错在哪里，多点引导，多看到优点，他们会进步的更快！

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