部编版小学三年级下册语文第16课《小真的长头发》课堂教学实录片段

桂馥兰香

《小真的长头发》精彩片段
片段：猜想小真的想象世界，训练学生想象力与语言表达力
1.师：还有呢？小真还会用她的长头做什么呢？请你猜一猜！（板书：猜想）  同学们，你们猜想的画面都很神奇，但是语言好像有点儿不和谐，要知道伟大的绘本作家高楼方子不仅能画一手好画，还要有特别的语言呢。我们一起再来看看，书里的文字有什么特点？老师请一位学生读一读，其他同学想一想书里的话有什么共同点。
(出示：要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。)
2.师：你发现语言的特点了吗？
生：“要是……就能……”（板书）
师：也就是说，它用一个特别的句式把想法和结果，放在了一起是不是？（板书：要是……就能……）
3.老师也有几个猜想。
(出示：要是把辫子摆成操场的形状，同学们就能……
要是把辫子系住小狗的项圈，天晴的时候，就能……
要是把辫子用力甩起来，变成螺旋桨，我就能……）
4.现在你能用“要是……就能……”说说你的猜想吗？
同桌先交流，再全班分享。
5.师问：小真们，现在你的头发老长老长老长老长老长了，要是……
评：活学活用，用上了固定句式，话都变得完整了呢。同学们，打几颗星？用手告诉我。
师：小真啊，要是把你的长头发……
师：谁来评一评？几颗星？
师：小真啊，要是把你的长头发……
评：你说的不仅完整而且很有创意呢！
6.师：好，同学们，到底谁的猜想和小真的一样呢？答案揭晓咯。
（出示图文，教师讲述：要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦。”）
师：哈哈，小真用她的长头发，来干嘛啦？
生：她用她的长头发来晾衣服啦。
师：是呀，小真的长头发用处可真多啊！
【设计意图】通过体悟文本的猜想，到完成老师的猜想，再到按照固定句式完成自己的猜想，层层递进，为训练学生的想象力与语言表达能力搭建脚手架。