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标题: 综合实践活动优秀教学案例 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-2-13 08:05
标题: 综合实践活动优秀教学案例
我今年被安排教授综合实践，对于这门课我也是焦头烂额，无从下手。外加上有没有课本，所以我更不知要讲什么了，于是我找前辈，找度娘，经过请教，我也只得到模糊的笼统的教授方法，至于讲什么我不知道，我也暂时比着前辈的葫芦来画瓢了。我也选择了基础的方法开始讲起。

原型：

我讲学生听

我慢慢的加深了对这门课的了解，我知道，这是一门以活动为中心的课程，要讲的内容应该能引起学生的活动。而当时临近中秋节，于是我便简单的分一下小组，然后让孩子们回家搜集关于中秋节的知识，上课时小组交流并做简单的分享。

变形一：

分小组

安排内容。

学生搜集分享

交流分享

但是这只有少部分的同学搜集资料，甚至有些小组什么都不搜集。这样都没办法来完成这个任务。那是一个周五，我和我的搭伴老师，共同教授学校的校本课程———《邂逅经典》，经过她的一番安排：分小组、分主题、小组合作分工搜集资料，制作ppt、班级汇、评价。我看她这样安排上课流程，和我的综合实践上课流程很像呀。经过一番思考，然后“牵”过来据为己有。

变形二：

分小组、

分主题、

小组合作分工搜集资料，制作ppt、

班级汇报

评价。

经过一周的尝试我发现这个过程还可以，但是还存在一定的弊端，那就是整个小组组长把问题给承包了，小组成员成为吃瓜群众。违背活动人人参与的原则。这需要调整计划呀，于是接下来的一周，我总是带着新的方案去上课，带着新的问题出教室。经过一周的总结归纳我把综合时间活动课的活动流程细化了。

作者: 最新资料 时间: 2020-2-13 08:06

变形三：

综合实践	准备阶段	小组分工	1、口号。 2、小组名称。 3、小组人员分工。
		商讨主题	1、为什么选择。 2、可研究那些内容（每人说三条，不得重复）。 3、谁来负责那些内容。
		拟定计划	1、打算分几个阶段。 2、每个阶段干什么。
	活动进行阶段	讨论遇到的问题。怎样解决这些问题。
	成果展示汇报阶段	Ppt\报纸。
	交流心得体会
	评价	小组评价、个人评价。

我的综合实践变形记目前只变形在这里。我相信它远远不满足挡前的形态。它会随着时间的流逝孕育出新的生命。

综合实践活动课程，对于孩子们来说是一项活动，我想说对于老师来说也是一场活动。我们都会在在这个活动过程中收获着快乐、收获着新知。

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