语言活动《听一听，说一说》课后反思

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今天上午带小朋友们进行了语言活动《听一听，说一说》。这节活动旨在让小朋友们说出图片上的小动物，并能模仿他们的叫声，在熟读儿歌的同时掌握“鸭”、“蛙”、“发”等字的准确发音。

首先是情景导入：今天的天气可真好呀，有一群可爱的小动物要去旅游了，你们想知道都有哪些小动物吗？由此引出了小动物们的叫声，让幼儿根据倾听到的小动物的叫声来猜测是哪种小动物。接着让幼儿学一学小动物的叫声。当孩子听到播放出来的小动物的叫声时，都特别兴奋，自己就开始一遍一遍的学着小动物叫了。

下面一个环节是让小朋友们带着问题去听儿歌：小动物们要去干什么？他们出门旅游乘坐的是什么车呢？当车开动的时候，会发出什么声音呢？我带着孩子们边观察图片边跟着录音带一起念儿歌，先是一句一句的，然后再完整的听一遍，念一遍。

结束环节，通过一个问题：小动物们出门旅游除了可以坐火车还可以做什么车呢？根据小朋友的答案——高铁，然后我变成一个高铁司机，请小男生、小女生坐上老师的高铁，带他们出去旅游来结束本节语言活动。

课后我对本次语言活动进行了反思。整节活动下来，看似环节比较流畅，一环接一环，实际上本节活动目标不明确，重点不突出。对于小班孩子来说，他们注意力集中的有效时间特别短，那么就需要我们在设计活动的时候，注意环节的新颖有趣，以此来吸引孩子的注意力。本节活动的重点与难点是让孩子在熟读儿歌的基础上掌握“鸭”、“蛙”“发”的准确发音。因此在听小动物叫声的环节时，就可以有意的引导孩子注意这几个字的发音，比如在他们听到“嘎嘎嘎”的叫声时，让他们重复一遍，这是谁的叫声——这是小鸭子的叫声。在念儿歌的时候，也注意引导幼儿，把需要掌握的字多重复几遍。并且对于小班孩子来说，在语言教学目标上，最重要的是让孩子先学会倾听，只有认真倾听了，听清楚了，明白了，才能够很好的表达出自己的想法，因此，在播放小动物叫声的时候，当孩子没有听只是凭着自己的经验去学着小动物叫时，一定要引导幼儿注意倾听录音带里的声音。

好动是孩子的天性，尤其对于小班孩子来说，要想集中他们的注意力似乎更难。小班孩子的语言学习目标中，学会倾听是第一位的，对于小班老师来说，如何在他们有限的集中注意力的时间里既关注到孩子的兴趣点，又有重点的去引导孩子注意倾听，突出活动目标，是我在今后的教育教学中需要学习和掌握的目标。