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标题: 学生管理案例提高心理学知识争做学生的知心朋友 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-1-29 20:22
标题: 学生管理案例提高心理学知识争做学生的知心朋友
超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。所以作为老师，要适可而止，要适度。

行动助力的例子：

一个淘气的男孩语文课上把同学的鞋带系在桌腿上，同学告知老师后，老师把男孩喊到办公室，什么也没说，只是让男孩把鞋带系在着腿上。

五分钟过去了，老师平静的问：“舒服吗？”，男孩答：“我觉得挺舒服的。”

又五分钟过去了，男孩主动说：“老师，我可以坐下吗？”老师平静回答：“可以啊”。

又五分钟过去了，学生再次主动说：“老师，我觉得不舒服，我不应该把同学的鞋带系在着腿上。”老师平静的问：“这件事发生在什么时间？”男孩答：“在语文课上，我不应该在语文课上这样做，我以后上课一定专心听讲，不再捣乱了。”老师平静地说：“好的，你可以走了。”男孩不确定的问：“老师，我真的可以走了吗？”老师平静的答：“是的。就冲我让你来你就来了，我让你把鞋带系在桌腿上你就做了。所以我相信你是一个言出必行的孩子，你以后会遵守你的承诺的。”男孩感恩的说：“谢谢老师，我以后一定上课听话。老师再见！”

为这个不按常理出牌的老师点赞，向她学习！

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