《好的课堂可以分为三个层次》学习体会

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学习程红兵老师《好的课堂可以分为三个层次》这篇文章，我的收获如下：

    1.第一层级是规范课堂。规范课堂包含： 教学目标适当，就是聚焦学生的行为，创设适合学生成长的课堂；教学内容恰当，就是教学内容必须科学正确；教学方法得当，就是教师上课要自然、得体，不要做作，想办法和学生拉近距离。总之一句话，规范的课堂，要使老师想得清楚，说得明白；学生听得清楚，想得明白。

2.第二层级是高效课堂。高效课堂有三个要求：目标精确、内容精当、方法精准。具体来说，一是教学目标精确，要有水平要求，要有数量概念，要有质量要求，要有时间概念；二是教学内容要精当，也就是说要根据学生来设置教学，目中要有人；三是教学方法精准，要做到心中有数，基于每个学生的差异。

3.第三个层级是智慧课堂。智慧课堂有三个维度：思维层次更高、开放程度更广、文化意味更浓。一是思维层次更高；二是开放程度更广，也就是能不能把课堂打开，能不能进一步把学生思维打开；三是文化意味更浓，课堂教学教师要有自己的价值判断，要有自己的价值思想。

  

真正的高效课堂、智慧课堂不应过分追求表面上形式上的热闹，应注重培养学生倾听的习惯、表达交流能力、实际操作能力，拓展思维的深度和广度，让学生的思维真正参与到课堂教学中，点燃学生的梦想，把教材还给教师，把学习还给学生，把思考还给老师和学生。

反思自己的课堂，可能勉强还在第一层级，需要努力的方向很多。在以后的日常教学中，要充分备课并且增加自己的阅读面，只要这样才有可能呈现更好地更有效地课堂。