小学英语老师2019——2020上学期我的期末总结

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耳机里单曲循环着《向着明亮那方》，我开始回顾2019年。2019年，我有什么样的改变？我坚持了什么？又放下了什么？
  2019年，对我来说，是意义非凡的一年。
我的态度改变：炎炎夏日，我参加了登封市2019年教育系统专业技术人员专业科目集中培训：记得当时培训之前我在便签里这样写道“炎炎夏日，我们遇见了，我们相约于菜园路初中阶梯教室，我们一起集中培训。这次我带上了期待，期待遇见知己; 我带上了希望，希望提高自己; 我带上了祝愿，祝愿我们都成为幸福之人!”所以，培训期间我把那种所谓的闷热抛之脑后，而是静心的聆听他人的所见所闻，听着这些优秀的老师给我们分享他们的故事历程，我仿佛在另一个时空认识了他们一样，就像我在读书的时候，虽然不认识作者，或者没有经历过作者描述的场景，但作为读者的我，却会和作者产生超时空的共鸣，像交到了一个朋友。在培训里我找到了这样熟悉的感觉，而不是和之前那样的我（充满了抱怨）。接着又参加了党员培训，这两次培训，聆听了多个优秀老师的分享，他们都说过：读书和写作对一个老师来说，对一个家庭来说，都是很重要的事情！我这次用心的记下了这句话！因为这是我第一次认真的听到：读书和写作很重要。
暑假的第一个月，我忙着培训，忙着每日读书打卡，忙着给学生布置每天读书打卡内容，忙着练琴，这个月过得好快，可我过完这一个月的时候，我的心里则是忙碌充实和快乐！
接下来又一次的培训，我遇见了会拆书的老付，果然腹有诗书气自华，她说起绘本，娓娓道来，头头是道，给我打开了一个新的读书世界，在她的课堂上，我不容许我有一丝的分神，总是积极参与。原来，绘本还可以这样讲，故事还可以这样拆，听完她的讲座让我脑洞大开，她说：她家里到处是书，一个月工资的一多半都用来买书了……当时听完她的话，我都汗颜了，我决定等我读够一千本绘本之后才有资格去和她交流读书心得……于是，回来之后我买书，画导图，读不懂还要读！我还遇见了焦作老师对生命的突围，不甘愿做一名保姆，积极追求自己的教师梦，最终成为梦寐以求的老师，原来你有梦的样子真的很美！可想到自己，毕业直接成为一名老师，顺风顺水，却在不停的抱怨，诸多不满的情绪，原来我早已经忘记了初心，也忘记了来时的路……这是我第一次认识到：梦，在哪里，你就在哪里，向着明亮的那方，不问结果，继续奔跑！
2019年，我寻回了自己丢失的梦; 2019年，我坚持每日读书，坚持写点东西……
2019年，我毫不犹豫的丢掉了抱怨与计较; 2019年，我扔掉了他人眼光中的我，我活成了我自己想要的模样！
对待班级管理：这班学生，我带了快3年，总觉得对他们了如指掌，可是最近一系列的读书活动，才让我再次走近他们的内心，让我真正的了解他们。
一,读书活动，我是反复再三，顶着巨大的压力决定开展的，“让每一间教室都透出阅读之光”，我也是多么希望这间教室有我们的存在，不想他们的童年没有书的陪伴。特别感谢同行者的指导，我才能顺利的带着孩子们更好的阅读。我给班里增加了每周三一次的阅读课。面对不喜欢读书，更不喜欢写作的他们，这对我来说无疑是一个巨大的挑战，每周三的阅读课，我都细心准备，小心翼翼的开展，在阅读课上，我把自己也定义为学生，他们填写任务单，我也来也填写，他们分享秘密，我也来分享自己童年的秘密，原本有好几个学生不愿意写，看着我认真写起来，他们也开始写起来……《夜莺林的秘密》是一本很值得孩子和成人读的一本书，我带着大家从友情，亲情，勇气，秘密为主题进行大胆分享，大胆创作，在写作内容和写作方法上我们很欠缺，但我想，爱上读书，敢下笔写，这便是阅读的第一步。
二,英语教学。
1.本班学生从三年级到现在的五年级，我的英语教学思想是：上课，师生之间尽量全部用英语进行交流沟通，尽可能的创设英语语境。本学期进行了开学的英语口语测试，让他们简单的用英语自我介绍，以及简单的日常用语，目的是让他们意识到语言交流的重要性，和英语语言的国际化，希望他们能把视野扩大，眼光放长远一些，好奇心带着他们走的更远……
2.英语写作。准确整洁工整地书写英语，是需要孩子们认真的，除了新转入的5名学生（书写习惯特别不好，很难纠正）之外，其他的全部学生都能写出干净工整的英语字体。所以书写，从三年级开始的时候，是很重要的。另外，五年级的英语加了作文，使得英语又难了一步，于是，我很注重他们平时写单词，写句子，每日一句积累，至于作文，我在网上搜查资料，尝试着用思维导图梳理信息，形成框架，进行简单的写作。刚开始他们有点看不懂，长时间的说，他们都已经理解，并且会考虑作文从那几个方面写，怎么写会得高分。但是，写作文坚持的不是很好，而且，英语写作中他们往往会出现单复数用错的问题，下学期有待多次的练习。
3,英语听力。课文听力听的较多，但是对于题，除了报纸，听力素材很少，导致做题时，听到却想不起来是什么意思？这就是平时训练听力太少。
4.开学初设想的英语角和英语话剧没有进行开展，是这个学期英语中最大的遗憾！
三，数学教学。
数学，一直是我头疼的科目，或许，是我从小数学不好，逻辑思维能力不强，才让我一直害怕教不好数学。边学，边教变成了我上数学课的常态。对于数学课，我很不称职，因为学生问到我难题的时候，我也需要想好久，或者课下请教了六年级老师，自己才会做的情况。为了避免出现这种情况，我总是会提前备好课，提前把数学题做好，或许是因为我数学不好，和他们一样也是从不懂开始的，我总是会很理解他们题为什么不会做？究竟是哪里不懂？对他们的数学，我多了一份理解，甚至讲解，少了一份严厉，苛责，在他们的身上，我看到了小时候，学数学不会的我，为难的我。不过，渐渐地，我发现数学也是有规律和方法的，只要敢于尝试，也不算难事。总之，数学教学，我太缺乏方法和练习，没有把握重点，尤其是计算题的每日练习，没有让学生坚持下去。
2019年，我的心态转变了，态度转变了，教学方法也转变了，教学内容也丰富了。随之，孩子们也改变了，主动问我问题，主动向我找题做，主动问我下一次阅读什么书？他们充满了期待，而我，也是期待已久……之前听崇高路小学郝老师说过的：“让你的课堂，变的有所期待，变得更加美好”，原来，是真的，可以，慢慢实现的，而不是骗人的，也不是所谓的（站着说话不腰疼的旁观者）！
2020，好书相伴，师生共读，期待美好，相信奇迹！星星之火，可以燎原……