班主任教育笔记 谁动了我的电话手表？

网站工作室

我们的数学老师比较严厉，但是说话还是比较幽默的，尤其是处理学生之间的矛盾，总是有自己的一套方法，而且学生们都乐意接受，更重要的是，数学老师在处理矛盾的过程当中，每一个学生都能够被数学老师一针见血地指出错误在哪儿，以后应该怎么做，总是让学生们心服口服，这不，班级里边出现了一件事情，另我这个年轻的班主任对我们有经验的数学老师处理问题，也是佩服的五体投地。   

        学生的矛盾是这样的：一个男生呢，可能是由于习惯的问题，总是习惯性的向别人借东西的时候，没有经过别人的同意，就直接拿来了。今天他向一个女生借电话手表，女生还没有同意要借给他，他直接就拿过来了，而且他看完之后，就随手的往桌子上一放，没有把电话手表还给她，这个女生呢就以为是他很霸道的把她的电话，手表明目张胆的给抢了过去。于是，他们俩之间的矛盾就出现了。数学老师接管了这个事情，数学老师了解到了事情的缘由，严厉的批评了那个男生。但是让我佩服的是数学老师了解这个男生的习惯，他知道这个男生并不是明目张胆的去抢，或者是光天化日之下的去偷，而是由于自己的习惯，习惯性的认为这样的做法是正确的，殊不知让别人严重的误解了他的做法。数学老师那几句话让我值得反省自己，数学老师告诉我说，她说：“我知道小刘并不是那种要偷别人东西的那种同学，他只是由于自己的坏习惯，习惯性的去问别人借东西的时候，没有经过别人的同意，就自己拿来了，而且自己拿来用完之后，自己还忘把东西还给别人了，让别人误认为是自己偷了，或者是抢了别人的东西”。她说：“我就是要批评小刘同学，但是我知道他的本性并不是如此，所以虽然这位同学做错啦，但是我们不能够冤枉他，让他心里有委屈！”
        今天第三节开班会的时候，我们数学老师在课堂上，专门儿给学生们说了这样的事情。她说，孩子我之所以当着全班学生的面批评这位同学，第一是他的行为习惯不好，第二，同学们渐渐的都长大了，都上五年级了，有些事情自己都能够揣摩清楚了，希望同学们以后做什么事情，考虑一下自己做这种事情的行为会带来什么样的后果。
        数学老师的做法让我想了很多。可能我们面对的学生有很多，要处理的事情很多，突发的事情也很多，面对这种突发的意外，我们老师也都会有自己的脾气，可能是急于把事情处理好，把事情解决，根本就没有在意学生内心的想法和真实的感受，有可能在处理问题上，并没有看透事情的本质，从而误会或者是冤枉了学生，这样不仅不能让学生们认识到自己的错误，而且还会影响师生之间的感情，另外呢，学生之间的矛盾要及时的解决，不能够搁置一段时间。而且我们要听听学生的心声，站在学生的角度去处理问题。我们最终的目的就是让学生知错能改，并不是说为了解决问题而去解决问题，总是要让学生明白自己问题出现在哪，以后应该怎么做。