微教育，We教育——浏览朱晓平《微教育》有感

网站工作室

从一个朋友的公众号里获悉“微教育”，我便不能自已，觉得是好东西，于是在没有买到纸质书籍细看之前，我从百度中寻觅，很容易地找到很多试听材料，难以抑制地听读下去，虽是浏览，却有着一种直抒胸臆的心理。

因为，对于我们来说，既要为人师，还要为人父母，而要做好这样角色，让自己多一些从容和自信力，并且能沿着自己期望的方向去，唯一的办法就是学习，不断践行、体悟，反思，再学习而已。

所以，我感兴趣于朱晓平，一个青少年品格教育专家，长期致力于孩子的情商教育的践行者，用多年经验案例，用接地气的方式整理成的《微教育》，提出作为孩子的第一任教师，父母要关注孩子内心世界，树立孩子人生目标，让孩子们在潜意识里改变，学会付出、感恩、责任等现代社会所需品质。倡导“人人是老师、事事是案例、处处是学校”的微教育理念。

即微教育，最主要有两重涵义，第一重是教育的“微”，强调事无巨细，从小处入手，从细微处入手的教育。朱老师的比喻说微教育像人体的微循环，每个微循环都事关一个人的生命机理是否正常统一，教育永远要注意细节性的问题，是一种无形中影响的关系，是一种有意或无意输入，孩子不自觉间体悟，模仿或扬弃性输出的原理。父母和孩子在一起的每分每秒都在对孩子进行输入，如果希望孩子未来能更好地“输出”，成为一个阳光、积极、孝顺、感恩、善良的人，就需要把好“输入”这道关，做好原生家庭教育，原点教育。

比如朱晓平举例，自己父母是普通工人，文化程度不高，印象里妈妈没有教他任何的文化知识，但她总是发自内心地认可和表扬，经常摸着儿时的自己说“我家儿子最好了，从来不让妈妈操心，一回来就写作业。”同时父母也会很努力地做自己该做的事儿，而从不是以一种监督的的局外人方式告诫自己要努力。

其次，微教育也是We教育，强调我们一起享受教育，这和我们常说的教学相长不无关系，就是教育也是互相影响，互相激励，我们不仅有教师，还有父母，社会，三位一体，同时要时刻尊重和理解孩子的参与，是一种相互唤醒，相互支撑的关系。比如言传身教的正确方式是不是父母告诉孩子学习很重要，却很少看到自己在学习；父母告诉孩子要讲礼貌，却在餐厅里因为上菜慢了对服务员大呼小叫；父母痛恨孩子玩游戏，自己却抱着手机不放……而是我们一起努力，一起不做不能做的事宜，同时少一些“别人家孩子”性的对比。

如一个公益片里，孩子的妈妈给孩子的奶奶倒水洗脚，孩子看见后也跑去打了一盆水，要给自己的妈妈洗脚，妈妈感动万分。而警惕作为父母的我们自己，在看了公益片后，没有反思自己需要提升的地方，只是一句，“你看，别人家的小孩多懂事。”

总之，微教育强调知行合一，强调育人育己，每个孩子身上总会不经意间折射出原生家庭或班级影子性的印迹。父母和孩子，教师和学生，永远是一路修行关系，都是为了找到更好的自己。“学高为师，身正为范”，我们只有谨言慎行我们的一言一行，注意全方位努力提升自己，悦纳世界的美丽和不可思议，也才会让孩子更好地努力，向着我们期待的方向努力。