关于“扮演区的思考与实践”的学习感悟

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所谓扮演游戏，即以童话故事等幼儿文学作品为主要扮演内容，并通过动作、语言和表情表达作品的一种创造性意愿游戏。虽然“扮演游戏”在幼儿成长道路上发挥着不可忽视的作用，但出于刚大学毕业，对幼儿扮演游戏的认识多偏重于理论知识，幸而，在幼儿园的引导下，我踏上了学习陆叶珍老师的“扮演区的思考与实践”之旅。其中，有几处感触颇深。

老师讲到幼儿园常用的表演游戏有:社会扮演、语言扮演、音乐扮演，同时，教师要根据幼儿年龄阶段特征和身心发展水平，在把握活动特点的基础上、引导孩子自由选择道具、自主安排活动。

结合自己以往对幼儿扮演区的指导，发现自己在材料准备上不能兼顾班级的每一位幼儿，在指导幼儿游戏上干预过多，同时也会在孩子游戏偏离实际时，会成为现实的忠实执行者。

在听李老师讲完后，便决定和班级老师互相监督，以促进自己在扮演游戏上更有针对性的提供材料、给予幼儿尽量科学有效的指导，努力使“扮演区”成为幼儿成长的乐园。

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二七区红樱桃中心幼儿园