新部编版初中八年级下册语文第五单元测试卷及答案

桂馥兰香

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      试卷内容预览：


一、积累与运用。
1.下列句子中加点字的注音没有错误的一项是(　　)
A.而这一切都隐在湿漉(lù)漉的水雾中,罩在七色彩虹中。
B.索性哪儿都不去了,一个人蜷(juǎn)卧在最近的这座冰山脚下。
C.我们拾(shí)级而上,威严的穹顶也随之愈升愈高。
D.所有的水,都在稍作徘徊(huí)时,被急匆匆的后来者推着前行。
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.安营扎寨　历历在目　浩瀚无垠
B.震耳欲聋　山崩地裂　怒不可揭
C.接踵而至　名副其实　消声匿迹
D.轻歌曼舞　和颜悦色　纷至踏来
3.下列句子中加点成语的使用有错的一项是(　　)
A.近几年,黄石相继建成了父子山、柯尔山、熊家境等登山步道,不言而喻,市政府对全民健身是越来越重视了。
B.“十一”长假期间,全国各大景区人满为患,拥堵的车流、攒动的人头接踵而至。
C.尽管在公众面前,她总是和颜悦色,但实际上她长期生活在一种苦闷、抑郁的痛苦状态中。
D.黑色的枝杈,红色的枣子,黄绿相间的树叶,五彩斑斓,美丽极了。
4.下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.通过开展经典诵读等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
B.磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽,长大约18公里左右。
C.四川广元沉船事故导致15人罹难,为了避免沉船事故不再发生,有关部门采取了强化安全管理的措施。
D.为实施“天蓝”“地绿”“水净”三年行动计划,娄底市积极推进涟水河、孙水河综合治理工作。
5.下列句子中标点符号的使用正确的一项是(　　)
A.黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。
B.他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。
C.我想停下来看看,东巴文的“水”字是怎样的写法?
D.手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动、连夜高烧、不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。
6.请根据下面的新闻内容,拟一个恰当的标题。(不超过15个字)
重庆商报讯　在山水环抱的重庆,每个人都摆脱不了江河印记。2016年5月20日,“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名摄影爱好者。据悉,该系列活动还将走访重庆各个区县,用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象,具备自然美、人文美的作品,都可以参赛。即日起至8月31日止,摄影爱好者可以发送有关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会,评选结果将于2016年9月15日在媒体上公布。主办方强调,这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情,激发人们保护生态的热情。
                                                                                                               

7.观察下面的这幅画,写一段解说文字,至少用上一个成语。


二、阅读理解。
(一)阅读下文,回答问题。
听　　山
冯　源
①平生与山有缘,生于山城,长于山城。后来迁家川北,居于山中,年长日深,不知是受了山的熏陶和水的浸润,还是于山水于生活有了领悟和兴会,渐渐地滋养出听山的嗜好。
②初次听山,是在大学读书时一个孟春的黄昏。春雨初霁,林间清幽,山岚逍遥,晚霞如瀑,从对面的山脊泻下,次第地织染着远近凝翠的岑峦和尚含绿滋的林卉;残流入涧,迂回曲折,涓涓淙淙,犹无声地吟咏着天籁。整个山间仿佛依然笼罩在淅淅沥沥的春雨中,显出一片宁静,如一幅恬淡的油画,又如一位绿装倩然的处子,所能够倾听到的,只有宁谧的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那时年轻,心高志远,好动喜闹,一次的经历便以为山不过是一位哑然的孤独者,一个寂静的缩写,淡然无味,令人难耐。

桂馥兰香

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2020-1-18 19:09 上传

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桂馥兰香

第五单元 单元测评答案
一、1.答案:A　解析:B项中,“蜷”应读quán;C项中,“拾”应读shè;D项中,“徊”应读huái。
2.答案:A　解析:B项中,“揭”应为“遏”;C项中,“消”应为“销”;D项中,“踏”应为“沓”。
3.答案:B　解析:“接踵而至”指脚步紧相连接到来,比喻相继不断。用在B项中,使用对象错误。
4.答案　解析:A项中的句子成分残缺,缺少主语,应去掉“通过”或“让”;B项中,“大约”与“左右”语义重复,应去掉其一;C项中,“避免不再发生”的意思是“一定让它发生”,属于双重否定,使用不当,应去掉“不”。
5.答案:B　解析:A项中,“遇强则抗”后面应为“;”;C项中,句末的“?”应为“。”;D项中,句中的两个“、”应为“,”。
6.答案:“寻美重庆江河”摄影大赛启动。　解析:用“谁”+“干了什么”概括中心事件,表述规范。
7.示例:画面主体由两株兰花和两只鸟儿组成。一株兰花生长在坡上,另一株生长在平地上。两株兰花都在盛开,坡上那株开着淡黄色的花,另一株开着淡粉色的花。兰花的叶子修长而茂盛,向四处伸展,有的直抵画面底端。画面右下角,一只鸟儿伏在地上,静静地仰头望着画面上方那只腾空飞起的鸟儿。生于乡野的兰花无人欣赏,只有鸟儿偶来过问,但兰花依然傲然开放,展现自己的美丽。这幅画立意高远,托物言志,耐人寻味。　解析:解答这道题时,首先要注意说明顺序,其次要分析画面内容的象征意义。
二、(一)8.答案:“听”字颇具匠心,既指用耳朵去听,也指用心去感受。　解析:“听”在这里有其本义,用耳朵听的意思,也有文中的语境义,用心去感受的意思。
9.答案:①大自然融汇成的高亢而委婉、急切而徐缓的旋律;②历史的鼓声和时代的潮音融合的旋律。　解析:首先要找出两支旋律所在的段落,然后抓住重点句子进行概括。第一支旋律指第④段中的自然的旋律,第二支旋律指第⑥段中的历史的鼓声和时代的潮音融合的旋律。
10.答案:①第一次听山时,作者认为,山不过是一位哑然的孤独者,一个寂静的缩写,淡然无味,令人难耐;②第二次听山时,作者的心灵仿佛受到了一次山的如流的歌韵和大自然醇浓之流的洗礼,也品出了山亦动亦静、或柔或刚的性格。　解析:题干中的指向非常明确,信息区间就是第②③段。这两个自然段的结构基本相同,前面写听山的经历,后面总结听山的收获。回答时,只要抓住这两个自然段的结尾句即可。
11.答案:不矛盾。听山时没有城市的喧嚣热闹,没有大海的惊涛拍岸,所以是“寂寞的”。而听山时又可以欣赏到大自然的优美旋律,拥有一种昂扬向上的生活或人生,所以又是“不寂寞的”。　解析:解答时,要从不同的角度辩证地分析,找到作者这样说的依据。
12.该段运用比喻、拟人和反问的修辞手法,把自然的旋律之美和时代的旋律之美有机地融合在一起,赞美了生活在群峦之中的蜀人所创造的社会文化和时代精神。　解析:首先指出该段运用的修辞手法,然后指出其表达效果和作者的感情。
(二)13.答案:春季:无甚好看。夏季:拥堵憋闷。秋季:惬意。冬季:无奈。　解析:文章开头部分用四个自然段分别写了“我”在一年四季看芦花时的不同心情,从文中找出描写心情的词语即可。
14.答案:湖上的景致有芦苇、芦花、渔民、小鸟、大雁、霞光、炊烟。(写出其中的四种即可)
解析:解答时,梳理每个自然段的主要内容,然后提取出相关景物即可。
15.答案:这句话运用比喻的修辞手法,把芦苇的花穗比作银色的流苏,生动形象地写出了花穗美得让人震撼的特点。　解析:根据题干,首先从修辞的角度赏析,指出运用的修辞手法,然后明确其所写内容和表达效果。
16.答案:这部分文字采用了插叙,表达了对儿时稚真生活的怀念之情,也使文章的内容更为丰富。　解析:本题考查的内容是插叙的作用。插叙一般补充与文章中心相关的内容,使表达更丰富。
17.示例:人的一生也跟芦苇一样,要经过一系列的磨炼,才能换来成熟,才能体会到人生的美好。　解析:解答时,要做到两个结合,一是结合文本内容,二是结合自身的生活体验。文章最后一个自然段中的两个句子,后一个句子是对前一个句子的支撑和解释,所以,揣摩透彻后一个句子的意思至关重要。
三、提示:本次的作文题目告诉我们,生活中无论遇到多少困难和挫折,都要时刻充满自信。构思作文时,可以由自己做事没有自信写起,如上课不敢回答问题,有疑问不敢去问老师,竞赛不能取得名次,甚至在有陌生人的时候连话也不敢说……经过老师、家长、同学的鼓励、帮助,自己重新找回了自信。也可以从人生的角度思考,选取自己取得某个成功的事例或者几个获得成功的片段作为素材,着重写自己如何发掘内心的力量,建立自信,依靠自己的奋斗,战胜挫折,取得成功的历程和体验。