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目标确定的依据：
指南要求：4—5岁幼儿目标：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
选材分析：《大象》这首儿歌欢快、有趣，节奏感较强，歌曲短小，歌词内容贴近幼儿生活，中班幼儿对4/4拍的歌曲更容易理解和掌握。
学情分析：中班幼儿随着听觉分化能力逐步提高，对歌曲节奏的把握和表现能力有了一定的发展，对4/4拍的歌曲节奏能初步的理解和掌握。
活动目标：
1、理解儿歌内容，能够用自然的声音唱准旋律和节奏。
2、在有伴奏的情况下，能够独立完整的演唱儿歌。
3、体验歌唱游戏的乐趣。
活动重点：
在游戏中记忆儿歌内容，用自然的声音唱准儿歌旋律和节奏。
活动难点：
跟随儿歌伴奏，可以独立完整的演唱儿歌。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿学过4/4拍儿歌；了解大象的特征。
2、物质材料准备：ppt课件、伴奏音乐
活动过程：
一、手指游戏导入，激发幼儿兴趣。
师：“小朋友，我们来做一个手指游戏《大象盖房子》”
师：“大象用它身体的哪个部位卷棍子盖房子的呢”？
幼：“鼻子”
二、播放PPT课件，理解儿歌内容。
师：“我们一起来看一看大象的鼻子有什么特点？
幼：“鼻子很长”
师：“它的两只耳朵呢”？
幼：“很大”
师：“它的尾巴呢”？
幼：“很长，很细”
三、教师歌表演、引导幼儿能够用自然的声音唱准旋律和节奏。
师：“大象用鼻子卷棍子在森林里盖了一座新房子，它很开心小动物们都来参观，它觉得自己特别厉害，是森林里最大、最有力气的动物，它唱了一首儿歌送给自己。”（森林里面我最大、伸伸鼻子卷走它，我有两只大耳朵，细细的尾巴，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦）
幼：“......”
四、设计游戏情景，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
师：“大象的鼻子除了老师刚才的动作，还可以用什么动作来表演大象的鼻子呢”？
幼：“可以两只手伸直合并在一起，还可以......”
师：“请小朋友们全体起立，用最快的速度把椅子搬到后面，我们一起玩游戏。现在每个小朋友是一只最能干的大象，我们一起来表演一下这首儿歌”（教师和幼儿拉圆圈一起歌表演《大象》，反复三次）
五、在有伴奏的情况下，鼓励幼儿能够独立完整的演唱儿歌。
师：“小朋友们，现在我们听着伴奏，一起表演一下这首儿歌，已经会唱的小朋友声音可以稍微大一点点”(教师和幼儿拉圆圈跟着伴奏一起歌表演《大象》反复两次)
幼：“……”
师：“小朋友们表演的都非常的不错，每个小朋友都是一只可爱又能干的大象”
师：“有哪位小朋友可以跟着伴奏，独立完整的表演这首儿歌呢”？
幼：“我”
师：“你真大胆，唱歌的声音真好听，动作也特别的优美，鼓励鼓励”
师：“小朋友们，今天我们学了一首好听的儿歌《大象》，可以表演给自己的爸爸妈妈”
六、活动延伸
画一画《我心中的大象》
附：《大象盖房子》手指游戏
大象卷起木棍子，（两手十指交叉，然后双手相握小臂向上卷起，学大象）
要盖一幢新房子。（双手十指指尖相碰做顶指，慢慢举起至头顶）
它请朋友来参观， （双手手腕相碰，然后双手从小指开始轮指）
第一个来的是小耗子（双手伸1，然后合在嘴前向前两下，学耗子）
第二个来的是小兔子，（双手伸2，然后放在头顶，左右各跳一下，学兔子）
第三个来的是猫妈妈，（双手伸3，然后双手张开放在嘴边学小猫）
带着它的猫孩子， （学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作）
第四个来的是小鸭子，（双手伸4，再双手上下相叠，学鸭子嘴巴张合两次）
摇摇摆摆进了院子。（学鸭子手上动作不变，身体左右摇摆四下）
第五个来的是小猴子，高高兴兴看房子。（一手叉腰，一手做小猴子的动作，两只手上下挽花，左右各两次） |
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发表于 2020-1-12 15:17:11
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