六年级《人大代表为人民》观摩展示课后反思

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专业成长,打磨道法课堂

正式的观摩展示课无疑是对自己个人专业能力检测的重要机会。接到道法观摩课通知的时候是在周二下午，观摩课正式展示是在周五上午10：00瑞锦小学。我需要在三天时间内重新设计课堂教学流程，将原先的设计全部推翻。

我自己是没有预料到自己能进入道法最终的展示环节的，所以在参加完区里的说课比赛之后我就将这节课抛之脑后了。道法课的整个教学流程在没有学生的情况下进行的相当顺利，然而在本校进行有生讲课复赛的时候，就能看出来教学设计的大问题。我完全把道法课上成了语文课，课堂完全进行不下去，学生几乎没有主动举手发言的，而且一问三不知，都是依靠着自己自顾自的讲解拖着课堂往前走。

因为这节道法课是六年级的《人大代表为人民》，我拿到课本的时候就蒙了，六年级道法课文已经开始为初中的道法做铺垫设计政治常识了，如何将枯燥乏味的人大代表选举的知识让学生了解，就需要设计比较好玩有趣的活动，在活动中让学生了解人大代表的选举方式以及具体流程。那时候在学校有生上课，民族小学的以及瑞锦小学的老师上的道法课还是比较成功的，我要设计活动，也不能抄袭别人的。所以接到通知的那一刻实在是忐忑，时间太短了，重新设计一节课，这节课中还要设计至少一个活动，对于我来说实在艰难的很，实在不知道该设计什么样的活动，还跟另外两个老师不一样。

然而还需要硬着头皮上，自己局限于别人的设计，我就开始找其他同事碰一碰，看能否产生新的想法，然后整理思路之后开始制作ppt，制作道具，周三还是高年级期中测试，试课只能在周四，还没完全准备好就开始进行有生试课，跟第一次比较进步确实很大，然后上完课当天晚上继续修改不合适的教学环节，调整个别环节的顺序，完善道具。第二天在瑞锦小学成功展示了一节自认为还不错的道法课。

随堂课养人，磨课炼人，一个教师如果不经过磨课的磨砺，是不可能快速成长的，磨课是教师专业成长最便捷、最有效的途径。我在反复实践——反思一一调整——跟进的磨课过程中，经历了自我对话、同伴互助的过程，经历了固有教学经验和现实需要之间的冲突和碰撞，在不断发现问题、解决问题的过程中实现了成长。