2019-2020学年度上学期小学高年级英语教研计划

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一、指导思想

本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据，围绕教研室和学校工作计划中对英语教学工作的要求，以“121”简约课堂为主要教学形式，以学校特色发展工作计划为引领，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校六年级英语教学质量而扎实开展工作。

二、课堂形态的研究

紧扣本校“121简约课堂”的基本框架：问题生成——问题互解——问题展示——问题拓展——问题训练，现将教学中的每一环节具体实施罗列如下:

1.问题生成：引发让学生带着问题参与学习活动，可采用Free talk和复习旧知。

2.问题互解：老师要大胆放手让学生对提出的问题进行自主学习、小组合作、共同探究，解决问题而得出结论。

3.问题展示：在小组讨论的基础上，各小组推选代表在全班进行交流展示。其目的一方面，为各小组搭建交流展示的平台，在交流学习中完善学生对问题的认识和理解；另一方面，教师根据学生的交流情况，了解学生学习中存在的问题，进而进行有针对性的指导或点拨，以达到深层次的理解。

4.问题拓展：针对学习目标三进行基础之上的训练拓展。其目的是拓展、提升。

5.问题训练：来完成测评反馈，其目的是反馈、巩固所学。

三、具体目标与措施

（一）加强日常的教学与管理，提高教学的实效性

1.英语组的活动改变单一的听课和评课形式增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习、领悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实际相结合明确英语课程在基础教肓阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开属好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2.进行”快乐语音和阅读”专题的研究，在所有的语富技能中，阅读能力是最容易保持的，学生一旦掌握了阅读能力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自主学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会自己猜测生词意思，抓住兴趣、情景、活动三个要点在阅读过程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。

3.每单元测验一次，认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，及时进行补差辅导。

4.根据教研组计划每周二下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课情况，集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议。

（二）抓好教研组基础教学，提升教学质量

1.备课：

①提高备课的实效性。根据学校.教导处的备课要求加强备课，每天进行日教研。

②本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的功效。每学期每位教师至少主备课一.二次教师以一个个单元来划分参与集体备课。集体备课要事先做好”三定、四统一、五必须、六备”的准备教学。“三定”是指：定时间、地点、内容，“四统一“是指：四统一、五必须、六备的准备教学，“三定“是指：定时间、地点、内容。“四统一“是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容，讨论议课教师必须亮出自己的观点，主嗇教师必须在集体备课后形成教学文本预案，其他教师必须对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备“是指：必须备学情、备三维目标(其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容)、备重准点、备教法、备学法、备教学设计，负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点，单元中的一个教学知识点或一篇课文一个重点详案和教学反思。

2.上课

①课前熟悉教案，并做好课前一切准备教学，做好练习与示范操作。

②课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生发展为本，激励学生主动参与教学活动，培养学生基础性学力、发展性学力创造性学力。注重学法指导，积极推广使用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

③课堂教学过程中注重全体学生的学习，特别要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖。

3.听课

①教师每周听课不少于2节。

②每位教师认真做好听课记录，做到有建议有点评。

（三）课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养，让学生在“以人为本“的教学氛围中，个性得到充分的发展，捏高英语学习的质量。

1.鼓励织学生参加学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的快乐和成就感以激发学生的学习兴趣和学习主动性

2.建立英语晨读制度，英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习养成良好英语习惯很有帮助。因此从本学期开始每周一次早晨朗读英语20分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读，必须抓到位。

四、组内常规教研计划

（一）日教研

时间：每天第一节进行日教研，

组织方式：年级组内教研

教研内容：

研讨当天的课，仔细研究重点和难点，大家一起研讨，找出解决重难点的方法。

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（二）周教研

时间：每周二下午第三节

组织方式：教研组内教研

教研内容：

1.将本周需要大家做的工作通知一下，强调工作中需要注意的事项，讲清楚要求；

2.研讨教学中出现的共性问题，将共性问题提出并发动大家一起思考，想办法解决问题。

3.基本功练习：

作为英语教师，基本功是大家不能松懈的教学技能。我们的基本功分为口语.书写.简笔画。要求大家每学期都进行这三项的练习。

五、老带新帮扶工作计划

结合我校开展的“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动，充分发挥老教师的带头作用，抓好年轻老师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高年轻老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造新老教师相互学习的良好氛围。

（一）活动内容和措施

我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1.对教材研究的帮扶

新老教师共同钻研英语新课标的教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让新教师们真正走进新教材,走进教研,让教研之树常青。

2.对课堂教学的帮扶

开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。我们老教师将尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。安排新老教师每周互听一到两节课，课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3.对平时教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，我们将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

（二）指导新教师完成一定的任务

1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4.经常进行教学反思，写随笔。

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六、评价实施

视本班情况，特制定适合本班的英语常规评价：

（一）基础过关

Unit 1	learn		talk	read	recite	do	sing	play

1.四个人为一个小组，每位小组长将组员的名字填入第一竖排，在小方框内填入A和B，表示书本的Part A与Part B。第一横排的第2——4项分别为每部分的三种课型，词汇课要求学生当堂能听懂、会认读所学词汇，对话课要求学生当堂能听懂、认读、翻译文章，读写课要求学生能当堂听、说、读、写四会句子；第5项记录单词的背诵情况，能背诵、默写四会词、句。第6项记录课中和课下创编与对表演话的成绩。第7项记录课堂中歌曲和歌谣的吟唱情况。第8项出继承第6项内容外，再加入家庭作业中手抄报、手工制作的成绩。

2.根据每节课的课型、教师和学生的评价，由小组长及时记录每位组员的成绩，并在组内公示每个人的完成情况。

3.形成教师监督、组员相互监督的公平之风，教师随时抽查、指导，每月做出评价与奖励。

（二）四会单词：

默写：①每星期早读留10分钟时间进行默写；

②课前两分钟，教师指名提问拼背已学四会单词。

过关：①课代表和英语小组长给老师过关四会单词；

      ②小组学生给本组的英语小组长或课代表过关。

以上成绩计入recite模块。

（三）书写评价

课堂作业：连续四次得A可获两枚小印章；经改正无误后连续四次得A，可获得一枚小印章

评价标准：

书写无误而且干净美观—A

书写有误但是干净美观—B

书写无误但不干净美观—B

书写有误且不干净美观—C

总之，英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，我们高年级英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。